个人感悟：教案评语5篇(2)

对文本意境的理解跟体验。

14、关于优美课件的评价： 课件是为课堂服务的，它可营造生动的情景，形象直观并可赢得审美愉悦，扩充了教学资源。合理的教案可以激发师生学习的积极性和主动性。但教学效果的好坏关键还是课堂的设置，教师的调控教案评价怎么写，学生的

参与程度。

15、开课艺术的评价：

对于课堂教学而言，“良好的开端是顺利的一半”， 特别是利用精彩的导入语，能够感染学生的心态，激活学生的认知，激发学生的求知欲，充分激发师生的积极性，为培训的顺利确立了良好的基础。教师开课妙在不径直点明主题，却引发了学生的探讨欲望。如此开课体现了学生精心安排既不着痕迹的教学艺术。

检查教案评语

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现“以教师为主体”教学模式的学生互动过程设计。

板书设计有创意，知识联络图文结合。 作图相当规范，非常好看，还有课后小结。 注意用不同的颜色强调词语中的重点，一目了然。 教案非常详尽，结合时政，有长期的文字描述。 教案格式规范，一笔一划书写太严肃，很漂亮。 [教案评价标准]

一、教学目标设计

1、明确(目标确立，具体，便于学生操作)， 教案评价标准

。

2、恰当(符合大纲、学科种类跟学生实际)。

3、全面(体现知识、能力、思想等几个方面)。

二、教学方法设计

4、教法选择得当(结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合)。

5、运用现代教学方法正确(根据实际应该，教具、软硬件并举)。

三、教学程序设计

6、教学环节设计合理(有层次、结构合理，过渡自然)。

7、教学环节中小步骤设计准确(根据实际应该有些教学环节中有小技巧设计。教学环节或小技巧分配合理)。

8、教学程序设计巧妙(体现在课堂过程中跟步骤利用上简洁别致，有艺术性)。

四、教材处理设计

9、教学模式清(有主线，内容系统，逻辑性强)。

10、以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的出现发展过程)。

11、突出重点(体现在目标建立跟教学过程设计之中)。

12、突破难点(体现在教材处理从详细到具象，化难为易，以简驾繁等方面)，

教案

《教案评价标准》()。

13、抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点，并正确处理)。

五、师生活动设计

14、精讲巧练(体现以思维训练为核心，落实双基)。

15、教为学服务(体现在学生教学上哪股设问题难，引导点拨,学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程)。

16、体现知识产生过程(通过暴露思维过程，学生自悟与演进，总结出规律跟体会)。

17、学法指导得当(学生教学上各类学习活动设计准确、充分，教师指导有方)。

18、体现现代教育观念的六种意识(目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新观念、效率意识)。

六、板书设计

19、紧扣教材，突出重点，主次分明、有启发性。 20、言简意赅，文图并用，有美感。

21、设计巧妙，有艺术性。

七、教案创新与个性特征。

22、遵循常规但不囿于，根据个人诧异和特征，有创新，写出有个性特征的教案。

八、书写要求

23、祥略得当。

24、字迹清楚、文通词达。

九、教学模式设计说明。

25、教材分析与处理说明。

26、教学方法设计说明(设计根据和策略等)。

〔教案评价标准〕随文赠言：【受惠的人，必须把哪恩惠常藏心中，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗

教案基本内容（6分）教学内容符合教学大纲基本规定，内容正确、条理清晰；1.5教学目标确立、具体，重点、难点把握精确；1.5教学方法选用适当，重视多种教学方法的设计采用；1思考、讨论、作业、复习、答疑、考核等环节的规定完整，衔接紧密；1参考书目齐备，选择内容正确；0.5注重课堂反思，注意吸收学科最新研究成果0.5教案设计与编写（4分）按照基本内容的详细规定，对课程课堂的总体设计模式清晰，能表现知识、能力、创新教育等；0.8设计完整有序；0.8注重师生互动；0.8措施具体、操作性强；0.5教学规定、内容、方法跟形式确立，设计科学、合理，教学过程符合教学规律；0.5教案编写认真、清晰，编写格式规范，内容完整，条理清楚，层次分明，表述通畅，文本完整，打印成册0.6