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关于学校数学拼音教案范文总汇合集 语文拼音教案优秀范文一 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。 要学好汉语拼音。 2、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个 单韵母。 4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。 教学重难点：a o e 的读音跟音位带调读,e 的读音及 a o e 的第二声和第三声。 教学时间：2 课时 第一课时 课时目标：学会单音节 a，认识声调符号，在教授的指 导下学读四声。 (一)谈话揭题。 汉语拼音的好处可大了!能帮助我们识字、读书，还会 说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。 (二)教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a：说说图上画了谁?她在干什么?(自 学指导) 2、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音， 教师边检查边领读。 3、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 4.记字形:用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右 边扎，要问她是谁?就是 a a a。”(三)教学 a 的四声。(重点 指导) 1、单韵母 a 的身上常有四顶不同的礼帽 “声调符号”， 我们按照符号读韵母。

2、ā 第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生和 读。) á 第二声。有人问你话，没唱清时，你会问：“á?”领 读，模仿，轻读，读准 á。 ǎ 第三声。由高至低再到高，形 状像个钩。(教师发音，学生朗读。) à 第四声。我们读时声音应从高至低，就像惊叹：“à， 你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记 忆。 (四)指导看书，读书。 边看图边读课本。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。 (五)学写单韵母 a。 1、认识四线格。 2、教师范写，学生书空。(重点指导) 教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就 是小姑娘的头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向 右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生试写 a，讲评。 (六)练习与作业。(当堂训练) 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。 2、在四线格中正 确地描写 a。 第二课时 课时目标：学会 o e 两个单韵母拼音教案怎么写，在学生指导下正确认 读带调的 3 个单韵母。 教学过程： (一)复习检查。 用卡片认读带调韵母 a。 (二)教学单韵母 o 及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着哪些?它在干什么?教师 范写。(自学指导) 2、发音技巧：嘴张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成锥形， 气从嘴巴自然流出 3、教师范读，领读，看口形。

(重点指导) 4、练习 o 的四声，在语言环境中学习。 5、指导 o 的描写：o 一笔写成，从右上起笔写成半圆 后再次往上写，与起笔处相接。 (三)教学单韵母 e 及其四声。 1、出示投影片：说说图上有哪些?在干什么?(自学指导) 2、半扶半放，用学 o 的方法学 e 及其四声。 (1)发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。 (重点指导) (3)练习 e 的四声。单音节 ē ē ē。大白鹅 é é é。真恶 心 ě ě ě。肚子饿 è è è。 (4)指导 e 的书写。一笔写成，从上面的“一”起笔往 上，再接着写左半圆。 (四)复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读 a o e。打乱带调单韵母卡片， 开火车读。 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。 像个方块是哪个韵母?白鹅倒影是什么韵母? (五)(当堂训练)认真描写 o e。 (六)布置回家作业。打乱顺序读 a o e 的四声。 2iuüyw 教学目标： 1、学会 i、u、ü3 个单韵母和 y、w2 个音节。读准音， 认清形，正确书写。 2、学会整体认读声母 yi、wu、yu;掌握 i、u、ü、yi、 wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

读准 i、u、ü 的 第二声和第三声。 3、通过观察，理解课本上插图的含义，准确把握 i u ü y w 的发音方法和书写方法。 教学重难点： 1、学会 i、u、ü3 个单韵母和 y、w2 个音节。读准音， 认清形，正确书写。 2、学会整体认读声母 yi、wu、yu;掌握 i、u、ü、yi、 wu、yu 的四声，能直 第一课时 学习目标:学会 i、u、ü3 个单韵母和 y、w2 个音节。读 准音，认清形，正确书写。 一、复习导入，揭示新课 1.卡片复习单韵母 ɑ、o、e 及其四声。2.教师揭题 二、整体认知 1.引导学生观察情境图:这小院真美。你看屋前有一条 清澈的小溪，小朋友正躺在海边看小鱼吐泡泡。河里还有一只 小乌龟悠闲地爬着。 三、图片引入，学习拼音 1.教学单韵母 i。启发学生观察：图上画的是哪个?(自 学指导) (1)学生观察，看图说话。 (2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的 第一个单音节 i 的读音同样。 (3)听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。 (4)记忆字形：i 像什么呢? (5)教学 i 的四声。(重点指导) 小 i 有礼貌拼音教案怎么写，标调就摘帽。

学生分组训练朗读 i 的四声。 (重点指导) 指导书写 i。教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖， 然后在上格中间写点。 ③师生共同练说书写韵母 i 的童谣：中格写小竖，一点 在上格。 ④学生练习书写，教师巡视，个别补课，同时改正学生 的写姿和执笔方法。 2.教学单韵母 u。(自学指导) (1)学生观察，看图说话：图上画着哪个?(2)学生看插 图说话，教师引出 u： (3)教师示范发音：发 u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔， 舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单字音 u， 师生共同编顺口溜 (4)教师引导学生记字形：图上什么地方像 u? (5)教学 u 的四声。多媒体课件出示：ū ú ǔ ù。(重点 指导) (6)指导书写 u:先在中格写一个竖右弯，再写一竖。学 生训练书写，教师巡视， 3.教学单韵母 ü。 (1)学生观察，看图说话：图上画着什么?(自学指导) (2)学