阅读课教案_语文_初中教育_教育专区(2)

二、出示自学指导自学指导： （一）认真阅读课文，扫除生字障碍。 要求：读准音节，读通段落，遇到不了解的生字词可以联系上下文或借 助工具书的方法缓解。（5分钟后交流） （二）再读短文，思考： 1、炊事员们为什么不帮炊事班补充战士？是炊事班不需要人吗？ 2、为什么见到那口锅连长低下了头，战士们流出了泪水？ 3、我们必须学习红军战士的哪些精神？ 第十三课 我的同学 教学目标： 1、能恰当流利地朗读短文。 2、理解课文内容，感受孙涵泊小朋友善良、真实、高尚的美丽灵魂。 3、学习文章中叙事写人的方式。 教学重难点：感受孙涵泊小朋友善良、真实、高尚的美丽灵魂或者学习 文章中叙事写人的方式。 教学准备：小黑板 教学时间：一课时 教学过程： 一、板题示标 学习目标： 1、能恰当流利地朗读短文。 2、理解课文内容，感受孙涵泊小朋友善良、真实、高尚的美丽灵魂。 3、学习文章中叙事写人的方式。 二、出示自学指导 自学指导： （一）认真阅读课文，扫除生字障碍。 要求：读准音节，读通段落，遇到不了解的生字词可以联系上下文或借 助工具书的方法缓解。（5分钟后交流） （二）快速浏览文章，在文中画出以下句子并可联系上下文解释以下词 语。

木然 放肆 诽谤 恭维 鸡毛蒜皮 大义凛然 世俗 诚惶诚恐 （5分钟后检测） （三）再读短文，思考： 1、文中写了孙涵泊哪些具体事？你是如何了解的？2、一个大作家人一个三岁半的小孩为同学，这不是谦虚，更不是说些 好听话令你们唱，这完全是发自内心的。作者为什么尊称这个儿子为老 师呢？ 第十四课 说不完的埃及 教学目标： 1、能恰当流利地朗读短文。 2、知道尼罗河与古埃及息息相关。 3、理解金字塔是古埃及文明的象征。 4、知道古埃及在农业、建筑、历法等方面的创造。 5、知道四大文明古国的名称以及发源地。 教学重难点：知道尼罗河与古埃及息息相关；理解金字塔是古埃及文明 的象征。 教学准备：小黑板 教学时间：一课时 教学过程： 一、板题示标 学习目标： 1、能恰当流利地朗读短文。 2、知道尼罗河与古埃及息息相关。 3、理解金字塔是古埃及文明的象征。 4、知道古埃及在农业、建筑、历法等方面的创造。 5、知道四大文明古国的名称以及发源地。 二、出示自学指导 自学指导： （一）认真阅读课文，扫除生字障碍。 要求：读准音节，读通段落，遇到不了解的生字词可以联系上下文或借 助工具书的方法缓解。（5分钟后交流） （二）快速浏览文章，在文中画出以下句子并可联系上下文解释以下词 语。

冒险家 探险家 绿洲 法老 木乃伊 惊心动魄 （5分钟后检测） （三）再读短文，思考： 1、说一说埃及的政治位置、地形及自然条件。 2、埃及为什么是个多人种的国家？3、说一说埃及闻名全球的金字塔的状况。 第十五课 维也纳森林 教学目标： 1、反复品读课本，认识维也纳森林的特征。 2、学习课文形散神聚的传统，体会作者抒发的观念感情。 3、感受人与自然和谐相处的美丽风貌。 教学重难点：引导学员在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林 的特质，并展现作者的观念情感。 教学准备：小黑板 教学时间：一课时 教学过程： 一、板题示标 学习目标： 1、反复品读课本，认识维也纳森林的特征。 2、学习课文形散神聚的传统，体会作者抒发的观念感情。 3、感受人与自然和谐相处的美丽风貌。 二、出示自学指导 自学指导： （一）认真阅读课文，扫除生字障碍。 要求：读准音节，读通段落，遇到不了解的生字词可以联系上下文或借 助工具书的方法缓解。（5分钟后交流） （二）快速浏览文章，在文中画出以下句子并可联系上下文解释以下词 语。 眩惑 恩赐 兴致勃勃 维也纳 奥地利 逞强好胜 （5分钟后检测） （三）再读短文，思考： 1、简单说一说维也纳森林的特点。

2、你从那里可看出维也纳人与大自然相处得十分和睦？ 3、维也纳人是怎样保护森林的？ 第十六课 水，就这样浪费掉了 教学目标： 1、正确流利有情感地朗读短文。2、理解课本内容，了解调查报告的作文要求。 教学重难点：了解调查报告的写作要求。 教学准备：小黑板 教学时间：一课时 教学过程： 一、板题示标 学习目标： 1、正确流利有情感地朗读短文。 2、理解课文内容，了解调查报告的写作要求。 二、出示自学指导 自学指导： （一）认真阅读课文，扫除生字障碍。 要求：读准音节，读通段落，遇到不了解的生字词可以联系上下文或借 助工具书的方法缓解。（5分钟后交流） （二）再读短文，思考： 1、从这份调查报告里阅读教案怎么写，你知道了我国及北京市水资源的什么状况？ 2、北京市为什么成了一个严重缺水的城市？ 3、说一说你们当地的水资源情况，供水状况及节约用水情况。 （三）小练笔 你对节约用水有什么好的建议，试着写一写。