教材分析与方法_语文_小学教育_教育专区

教材分析与方法主讲：李春明马山县林圩镇中心小学第一讲：教材分析? 一、什么叫做教材分析？全面认识整册教材的编排意图、教材的内 容、教材的特征、教材的目标，结合学校学情， 考虑安排多少课时、选择那种教法来实现什么 样的教学目标 。? 二、教材分析的目的、意义是哪个？是学生进行教学设计、编写讲义、制订教 学计划的基础；是备好课、上好课跟超过预期 教学目的的前提跟关键，对成功完成教学任务 具有非常重要的含义。?三、为什么强调做教材分析？教材分析是高屋建瓴，站在课程标准的高 度预测教材，教学活动能够有的放矢，不至于 盲目胡乱、漫无边际。?四、教材分析的根据是哪个？1、以课程标准为根据 2、以学科知识制度为根据 3、以学生当前的学习状况为根据例：小学数学常识结构图例2：小学数学五年级上册知识结构图五、怎样写教材分析？? 至少包含下列内容： 1、学生学情分析； 2、教材知识结构版块分析； 3、教材主要特征分析； 4、教学目标预测； 5、教材重难点分析； 6、教学机制跟步骤分析。 以学校五年级上册课本为例，有个同学是 这样写的（提纲）：例： 小学数学五年级上册课本分析(提纲）一、学情分析 二、教材分析 1.教材的基本结构 2.教材的主要特征 3.教学中必须注意的难题 三、教学目标 四、教学重点 1.扎实进行语言训练 2.落实各单元训练重点 3.注意听说读写能力的协调发展 五、教学机制、方法 附：本册丛书教学进度表第二讲： 教学三个主要环节及技巧? 备课环节 ? 上课环节 ? 作业环节一、备课环节（一）、要写自己的讲义上自己的课 （二）、要有强烈的目标意识 （三)、 要有突破难点的预案 (四）、要选用恰当的教学方法 （五）、要备好课内练习或作业 （六）、要把课备在心里 （七）、要坚持写教后思考二、上课环节（一）、课程思想推动教学正向航行1、”转变教的方法、转变学的形式、重建评价体系“ 2、落实“知识与技能、过程与技巧、情感态度价值观” 三 维目标 “ 3、“一切为了学生的发展”二、上课环节（二）、情感影响创造高效高产课堂1、关爱和关怀——课堂弥漫温馨 2、尊重和宽容——课堂彰显融洽 3、赏识和赞赏——学生百倍信心 4、包容和期望——学生感恩进取 5、讲励志故事——课堂积极向上三、作业环节农村学生作业常见现象：布置作业时师生唉声叹气，批改作业时校长气急败坏教案教材分析怎么写， 评价作业时学生胆战心惊造成这些境况的缘由：不是学生的难题，是同学在作茧自缚改变这些境况的方法：关注作业的感情诱导，让学生喜欢作业、 盼望作业三、作业环节? 作业过程中推进好五个情感诱导问题（一）、做讲过练过的作业，让学生愿做 （二）、先帮复习后才作业，让学生会做 （三）、作业分层次有梯度，让差生乐做 （四）、作业定时也应过量，让学生快做 （五）、赏识包容贴心评语，让教师盼做? 教育工作是个谋生的职业，也是个事业。当做职业看，人容易变 得倦怠；当做事业看，人都会有目标、有追求、有动力教案教材分析怎么写，变得热 情满怀！ ? 勤于阅读、乐于实践、精于思考、善于总结、坚持写作，不久的 将来，你也作为一个名师！谢谢你们！