一年级语文上册《日月水火》教学设计

日月水火教学目标：1．学会 4 个生字，认识 2 种笔画，能运用注音读准音节，按笔划记忆字形，结合插图和生活实际知道生字的含义。2．注重激发学生兴趣，提高教师识字能力。3．借助拼音正确地读儿歌教案课后小结怎么写，结合插图了解句子的含义。教学重点：正确把握 4 个生字的音、形、义，能恰当书写“禾”和“火”两个字。教学难点：正确书写“禾”和“火”字。教学准备：生字卡片教 法：培优辅差学 法：小组合作教学过程：绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 一、激趣导入，感悟汉字的演化过程。老师既给你们请来了一个新同学，你们听听这是哪个呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有哪些联系呢？想知道吗？老师告诉他们，在很久以前，古人也十分偏爱太阳，那么古人是如何记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了方便书写，就把这弯曲的笔划写成这种这么的字了。（出示“日”）今天我们就来学习这种的字，你们认为有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看那些生字是如何变化来的？二、出示照片，认识事物1．教师出示课本图片，让教师了解上面的事物。

2．小组交流这种事物在哪里离，你见到吗？3．读一读这些事物的字词。4．指名读，其他朋友看看读音是否恰当？三、学习生字。1．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。2．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。四、了解字义。1．这些字词大家读得真棒，那么他们在生活中用过很多字吗？想想，一会儿说帮大家听一听。2．你们说得很好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们明白得真多，“日”和“月”可以拿来表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形1．导语：这些生字你们虽然了解了，而且在生活中学会了利用，真不简单！那他们有哪些好方法记住那些字呀？绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 ．先了解 2 种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着同学一起书空。3．请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是如何一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。4．请朋友跟着同学一边书空笔顺一边说笔画。5．请老师拿起铅笔，把这 4 个韵母按笔顺字帖，一边描一边按笔划记忆字形。六、课堂小结板书设计：第二课时教学目的：1．学生正确、规范地书写 4 个生字。2．完成课后训练猜一猜连一连。教学重、难点：正确规范地书写每个字词，教师指导“水”字的书写。

教学准备：小黑板教 法：培优辅差学 法：小组合作教学过程：一、复习1．读不带音标的认字卡片。2．指名读儿歌。二、书写生字1．导语：刚才教案课后小结怎么写，我看了一下很多同学们描的笔顺真好！要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要仔细观察每笔在田格中的位置，这样就能把字写得更好。2．请你们先仔细观察 4 个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）3．学生强调觉得难写的字，师问：你们觉得那个字难写？（水）请老师说一说占格位置。4．学生看老师是如何写的？5．请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别补课，纠正学生的写字坐姿和执笔方法。6．学生评议。7．出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时要切记：如：“日”字跟“火”字写时注意书写的笔顺。8．学生书写“日、月、火”三个字。9．学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。10．如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。三、巩固训练1．学生在字词本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。2．教师指导学员完成课后训练 2 看拼音写字。四、课后训练1．学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。五、课堂小结板书设计：课后反思：