心得：镜子游戏大班教案重点难点和效果分析 音乐游戏教案 擦镜子(2)

难点：培养儿童的观察能力跟思维能力。

活动准备

平面镜、哈哈镜等各种镜子若干。

活动过程

一、导入：

1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你明白。”

2、让幼儿猜出谜底。

3、由谜底引出活动内容。

二、探索与看到：

1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等诸多不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。

2、幼儿观察照镜子时形成的诸多有趣的现象，比比谁的看到多。

3、引导幼儿发现镜子可照物体影像的原理。

三、讨论：

1、你是如何照镜子的？

2、你看到了哪些？

3、镜子是用哪个做成的？

4、你还见到什么样的镜子？

四、小游戏：

1、不转身可以看到你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。

2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到对方的眼睛里。）

五、活动延伸：

除了在镜子里，我们还可以在那里发现自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）

活动目标：

1、初步认识镜子的功用，知道镜子可照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特点。

3、激发用镜子观察周遭的事物的兴趣。

活动准备：

1、照片：公告汽车

2、镜子人手一面。

活动过程：

一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

教师：瞧！这是哪个？它是干什么用的？

（教师照镜子，激发儿童照镜子的欲望）

二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特点。

1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你看到了哪些？

2、引导儿童利用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的了解。

三、"照镜子"感知自己长相以及表情。

1、镜子里有哪些？动一动镜子，你还看见了什么？

2、瞧一瞧，镜子里的你是哪个样子的？

让幼儿照镜子做诸多表情跟动作。

启发幼儿说说：照镜子时，你看到哪些？

四、了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）

五、游戏：照镜子

1、我的表情如，教师说：高兴。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？

鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

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