大班幼儿教案方案

在写教案时即使把本课有关的教具写明白就好了，当然，教案里提到的打算并不单单只是教具的打算，还比如幼儿的常识准备，如有一些特殊的活动需要有天气准备等等。无大班幼儿教案方案五篇，供各位参考!

大班幼儿教案方案1

活动目标

1.倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件跟过程。

2.尝试用适度的语气表现出故事中角色的访谈。

3.感受小桃仁成长的幸福心情。

活动准备

1.幼儿了解动物发芽的相关常识经验。

2.教学挂图《小桃仁》。

教学过程

1.教师出示小桃仁埋在沙子里的照片，引发儿童兴趣。引导幼儿结合已有经验讨论并探讨：小桃仁怎么能够长成一棵小桃树?

2.结合课堂挂图，引导儿童欣赏故事，初步理解故事内容。

教师能进行问答：小桃仁是如何长成小桃树的?

3.教师继续讲述故事，并组织幼儿围绕故事内容展开争论，帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件跟过程。

根据需要教师能设计下面问题：

(1)小桃仁在谁的帮助下成为了小桃树?

(2)他们是如何帮助小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是如何的?小桃仁为什么要吃了一大口水，使劲挺直身子?

4.教师与儿童互动讲述故事，鼓励幼儿尝试用正确的语气表现角色对话。

5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。

请幼儿扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各种条件下小桃仁慢慢长大。

大班幼儿教案方案2

活动目标：

1.通过鼓励幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地和老师讲述故事情节。

2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并可仔细聆听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。

3.发展幼儿的语言表达力、想象力和舞台故事的能力。

活动准备：

故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

活动过程：

一、谈话导入

小朋友，你们喝过香蕉吗?谁可告诉同学，葡萄是哪个色彩的?它既是哪个味道的呢?今天呀，老师就要帮小朋友讲一个狐狸和橘子的独白，小朋友想不想听啊?”

二、出示图片，引发兴趣。

1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)

2.第二幅图片上画了哪个啊?(葡萄)它是哪个色彩的?(紫色的)它的滋味又是如何的呢?(酸酸甜甜的)

三、欣赏故事，理解故事内容

1.欣赏故事

(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。

提问：请他们说一说，你看见了哪些?发生了哪个事情?

(师启发幼儿说)

(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。

提问：狐狸上去看到了哪些?它来到葡萄下面想干什么?它是如何做的?结果怎么?

(3)引导幼儿和同学集体讲述一遍故事(重点鼓励狐狸见到了葡萄后的情景部分)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后喝到香蕉了吗?

(4)引导幼儿完整述说一遍故事，理解故事的大概内容。

2.分角色表演：

(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行演出。

(2)幼儿两人一组协商角色演出故事，一人讲，一人扮演狐狸。

(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行演出。

四、归纳总结：

教师小结：讲解故事的意思，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事幼儿园大班教案怎么写，就托词说时机不成熟。

五、活动延伸：

鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

大班幼儿教案方案3

活动目标：1、激发创编诗歌的梦想，尝试使用文学的语言创编《云彩和风儿》，并可自信地讲述创编内容。

2、培养儿童想象的丰富性，思维的独创性，增强儿童的自信心和切实向上的情感。

3、通过展现文学优美地景色，培养幼儿热爱大自然的心灵。

活动准备：

经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变迁，对云的产生有了初步的知道。

已欣赏过散文《云彩和风儿》

材料准备：多媒体教具一套。已采用多种材料跟不同的方式体现了云的形态，并制作成云彩画。

活动重点：感受诗歌诗的语言美跟诗意美。

活动难点：培养幼儿的欣赏素质，发展言语表达能力，尝试创编。

活动过程

一、谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导儿童观察各种各样的云。

师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云象什么?”(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)

二、讨论

云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

四、游戏创编诗歌：会变的云彩

1、幼儿用动作来体现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

五、延伸活动：

在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。

在舞台角活动时，可以再次进行游戏，表演云彩的变化。

大班幼儿教案方案4

活动目标：

1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各类图画涂色。

2、激发儿童幼儿对识字活动的兴趣。

活动准备：

1、汉字(红黄蓝绿)和形状标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法：把汉字跟形状标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲条形、弧线等花纹剪下即可。

2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉字。

活动过程：

1、拼图游戏，引起兴趣。

师：想玩拼图游戏吗?今天老师帮小朋友每人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是哪个，好吗?

2、认识汉字：红黄蓝绿。

师：刚才小朋友拼的是哪个?引导幼儿根据形状提示，认识相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏：指什么说那个，看看谁的反应快;拿掉颜色标记再来看，谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。

3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。

教师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方式再非常一下“蓝”和“黄”之间的异同。帮助儿童有效记忆这种汉字。

4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的了解。

出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋友来做粉刷匠，把房子刷得可爱些，好吗?刷什么形状呢，上面的汉字会告诉你!

5、幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示，进行涂色活动，帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。

6、给刷的既对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。

大班幼儿教案方案5

活动目标

1.初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌曲。

2.能看图谱自主学习街舞动作，在探索中取得技能的提高。

3.自信大胆的演出RAP和舞蹈，感受街舞带来的动感与欢乐。

活动准备1.RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。

活动过程

一、学习RAP1.体验RAP曲风。

1.欣赏老师带来的一段音乐，请认真听一听，你看到了哪些?

听了有哪些感受?音乐里说了哪些?你们从前听过吗?你们会听吗?我们一起来唱一唱。

2.刚才我们看到的《小小男子汉》和我们今天唱的《小小男子汉》有哪些不一样的地方?

3.尝试练习，发现特点。

你们想来尝试着说一说吗?给点音乐。

咦。你们看到了哪些?有问题吗?哦，原来rap不是随便说的，是要按照音乐的节奏来说的。

4.学习RAP。

看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗?有哪些不明白的地方?

一起来试试(慢)你们更棒，掌握的很高，加大点难度。提赶紧速度可以吗?

跟着音乐来试试。

5.小结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是迅速地极富节奏感地用语言写出自己

对生活的感受或精神状况。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。

那以后我们通常发现的qap都跟什么在一起表演?

二、学习街舞

1.看视频你们跳过街舞吗?

老师带来了一段街舞的视频，请你们欣赏下。街舞好看吗?跳舞蹈使人注意力集中，兴趣浓厚，

动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以排毒。你们想跳吗?

2.看图谱，分组学习动作。

那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。

3.小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。

4.学习其它的动作。

觉得街舞难吗?有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再训练一次的，去那些图谱那里再练练。

5.完整展示街舞。

学的如何了?考考大家，把所有的动作都连出来，想不想试试。

三、完整表演小小男子汉

来，让我们站起了试一试，把我们今天学的新本领RAP和舞蹈连出来演出好吗?(完整表演1)

你们认为表演的如何?还有什么地方必须注意?

再次表演(完整表演2)

你们表演的挺精彩幼儿园大班教案怎么写，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给他们看看。(完整表演3)

四、结束

现在去邀请一位小朋友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。

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