小学校长资格证写讲稿(2)

在陈述目标时，一应表现学生内部心理差异跟外部行为变化，如“理解对偶这一隐喻方式的作用，能仿写对偶句。”二要表现学 生的表现性，如“在?活动中/游戏中，学生感受到/想象到/领悟 到?”“在?情境下，学生探讨?体验?”。 教学重点：是培训时需要应讲解的内容，在整个知识制度中进入重要地位跟突出作用的内容。有多种确定方式，可以从课题中 明确教学的重点，从课本的题型、习题的安排跟配制确定重点。 教学难点：指教师难于理解、掌握或易于导致混淆、错误的内容。可以从常识本身的难易程度结合学生的理解水平来确定教学难 导入——直观导入、情景导入、提问导入、悬念导入、故事导入、游戏导入 【目的】引起学生对文本的探讨兴趣，使学员迅速开启学习状况。导入方式可以综合使用。 讲授新课—— 1)读课本，找字词，指导教师读生生字。学生能通过拼音或查词典，问朋友问同学等方法，正确认读或读绘画字词，了解生字词 意思。 3)指导教师正确诵读课文，流利通顺。可以是听读、师范读、生范读、指名读、自由读等方法。读后，提出疑问，引导学员初步 把握课文要点、主要内容、写作结构或排序等。 【目的】让学生对文本内容有大概的掌握，包括生字词和主要内容，引导学员学会自主识字、概括主要内容的方式。

2)具体赏析文本的作文特点、修辞技巧、表现手法，注意：不能直白的陈述写作特征的作用。通过鼓励学生读-品-悟-说，表达出 自己对句子段的理解跟诠释，理解文本的通感、写作特征、表现 手法的利用，并学会仿写。 【目的】培养教师的英语能力，体现过程与技巧目标，锻炼学生的素养，解决本课重难点。 巩固练习——对课文做出总结和评 价后，通过问题引导学员知识的眼神，让学生想一想，辩一辩?。 进一步促使教师的认知，培养学员语感。 归纳小结——分封闭型总结，开放型总结。建议使用开放型总结教师资格证教案怎么写，把所学知识向其他方向延展，扩宽学生的知识面，引起最深 的兴趣。可以进行平台总结、比较异同、集中小结、领悟主题的 方式来进行总结。 作业布置——是教学的再现，必不可少的环节，包括书面作业、探究讨论式作业、情景表演式作业、阅读复习、课外搜集等。 板书设计——运用文字、图画、表格等符号传递信息，板书要确立、布局合理、书写整洁、与讲课内容结合、突出重难点。 通过以上对考题的剖析、教学设计的观念跟实践预测，能够帮助考生快速掌握教学设计题的解题方式跟复习技巧。在前期的学 习中，考生必须借助记忆+训练来快速增强课堂教学设计的技能。

当然，在训练撰写教学设计过程中，考生应不断的设置自己写的 教案设计，而不是就训练而练习，要做到练十化一的地步。 本人刚参与完2014 年下半年的教师资格证高中物理的笔试考 试，想为现在参与这些考试的朋友提供一些心得，并提供自己总 结的教案模板一份以供参考。 先从考试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随意一搜就能看到，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是面试考试前 半个月左右开始打算考试的，资料就是中公的 本辅导书，分别为综合素养、教育常识与素质、学科知识与教育素质 门。本人觉得根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认 真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的扎实复习之后， 非常乐观的借助了自己的笔试。 查看了自己的考试成绩以后，就 是面试的报考了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。 报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这前面有一个月的 准备时间，而我高中生物学的很认真的，所以打算在面试前一周 左右再复习。到了面试前 天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心备考大学所学的常识。由于考试没有指定教材，这就增 加了面试的难度，我们得对学校所学的因此知识加以复习。

我从 百度文库中下载了高中、高二、高三化学的课件，电子教材及一 些知识点的小结什么的，然后对这种资料进行认真的备考。由于 面试时会要求写讲稿，所以我就仔细的研究了一下下载的 教案的 模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模 20min的备课时间里，我心中就非常有底，知道该怎样合 理的借助这二十分钟写出非常优秀的教案。 提前了一点过去，然后发现里面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后根据工作队员的安排 个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印下来后被留给带 队的工作队员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入 备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张 白纸就是用来写讲稿的，如果必须草稿纸可以向工作员工要求。 我认为再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你 试讲的想法什么的，因为最终你的教案和你抽的考题都得交给面 试官，自己试讲的之后手里拿点提醒自己想法的东西总是必要的。 20 分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间打算面试。我被分 配至的是 203 房间，幸运的是我后面还排着一个待考的男生，这 样我打算的时间就很充分了。

我就利用这段时间理了下自己试讲 的模式，开始如何讲、怎么导入、讲课的重点是哪个、怎么回答、 组织小组探讨、布置课外作业、小结等。轮到我的之后大概老师 都有些着急了（我是最终 个，而且后来都将近下午12 点了）， 就问了我 个要求问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该如何办？），而当时需要是2 个要求问题的。然后我就 开始上课，先对上节课的内容进行了评述，并询问，然后引入新 课，先组织小组探讨，然后总结，布置课外作业等。结束后面试 官对我的试讲做了评价，然后就结束了。 题目：减数第二次分裂 幻灯片、XXX挂图