技巧：初 二 政 治 教 学 反 思

篇一：初二>政治教学反思

我今年担任高中政治课课堂，已经经历了三年的地理新课程教育教学实践，我感触颇深。我早已认识到，在地理课的教育教学过程中，可以从下面几个方面努力上好政治课。

1,充分确立政治教学新理念，多多利用场景教学方式。

随着课程变革和新课程的推行，新的课堂理念正逐步深入每一位教师的灵魂，它促使教学作为人的解放过程。这就要求我们应把学习的本质看作是学习者调适心理的过程，这种心理，既包含规范的拥有内在逻辑系统的，可以从多种情景中写实出来的基本概念跟原理，也包含在详细情景中所产生，与准确情景直接关联的不完善的非正式的常识和心得；建构主义教学观也要求学生分别以自己的形式构建对生活全球的多元理解，并借助合作性分析构建起全球的含义。在实际的教学过程中，我们可以采用以学习者和难题为中心的教学思路，充分利用场景教学或支架式教学的方式，主动创设开放的，充满着意义解释跟解构的学习环境；这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参加知识学习，体验快乐，增长见识，提高觉悟，培养能力。

2,注重教师学习观念政治课的兴趣培养。

在场景教学中，运用各类场景的主要目的就是为了充分激发起学员学习常识的积极性和兴趣，让人们在愉悦的心理状态下主动学习，这是观念政治课课堂获得顺利的关键。诚然，在观念政治课的教育教学过程中，我们可以利用例如戏剧，电视，广播，多媒体教室等许多现代化教学方法，以便促使教师的求知欲和新奇感。不过，我认为这并非解决了方式上的难题，要真正培养起学员学习观念政治课的兴趣，还得从课堂教学内容原本去下深工夫。

① 始终秉持启发式教学。

坚持启发式教学，是观念政治课课堂的重要的历史经验教训之一。特别是在推行思想政治新课程教学的过程中，我们很要秉持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为观念政治课课堂的总原则，是观念政治课教学改革要超过的目标中的一部分，也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必定要求，我们需要坚持。近几年，一些有责任感的学生在这方面终于进行了不少有益的尝试。在课堂实践中，我坚持深入研读课本，发掘教学内容中的启迪因素，设计充满启发性的问题。

② 理论联系实际，国内外重大时政政治穿插运用。

理论联系实际政治教案最后的教学反思怎么写，是观念政治课课堂中占据主导地位的基本原则，这针对调动学生学习观念政治课的兴趣也很重要。因为观念>政治理论与生活实际相结合，学生经常认为，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不仅仅纯理论规定，它应解决的是我们身

边的一些实际问题，学了后来有用，如此，自然能够形成要学好思想政治课的动因与兴趣。不过，要落实这一方法，重要的是我们应恰当把握它在不同教学阶段上的不同要求。

3,倡导研究性学习，以难题解决贯穿课堂始终，抓好课堂教学这一中心环节。

研究性学习，要求学习者通过对所应学习的对象进行构建，体验，分析，提炼，总结，以便取得知识，并在这一过程中开发自己的各类潜能与技能。这似乎是一种学习方法的革命，它必定要求以难题解决为核心。要可解决难题，始终是学习的中心任务。思想政治课利用难题解决教学法，我们可以主导学生自己去通过阅读课本发现问题，提出问题并列举提纲（搭起知识的支架），分析构建问题，寻求问题的最后缓解，自主建构起对常识的理解跟世界的意义。

篇二：初二政治>教学反思

教育开始是一种责任，后来便成了一种习惯。爱学生，才能无怨无悔地投入；尽责任，将爱转化为对学生的助推；用智慧，点拨迷津于困境。

教师应帮助学员确立学习观念政治课的目的跟意义，课堂上鼓励教师理论联系实际，通过主动研究真正体会知识。另外，教师要讲练结合，有目的、有计划地练习学生，让学员有多次反复实践跟探索的机会，才能提升学生探讨问题跟解决难题的能力。帮助学员整理各课基础知识，让学员系统地、有针对性地进行复习。增进学生心灵，师生一同成长。 古人云：“亲其师，才能信其道”。教师在教学上应对每位教师抱着积极、热情、信任的心态，并在课堂中使教师感受到这种心态。当学员从学生那里感受到真诚的关爱和挚爱、积极的期盼跟期望时，他经常有一种受到信任、鼓舞与鼓励的心底情感感受，从而内心升腾起对老师的信任跟爱戴。“爱屋及乌”，由喜欢同学而偏爱他所任教的学科，从而愉快接受学生的教诲，并尽力将教诲转化为行动，从而推动学生的希望。通过课上课下的心灵交流，与许多朋友建立了良好的学生友情，坚持不懈地拼命。接下来将从下面几点进行全面反思和小结。

1、教学常规工作：认真研读课本、课程标准。熟悉教材以及指导观念，认真听课，上好每一节课。认真严谨的批发学生作业，严格规定教师独立完成作业。教学效果很好。虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。认真及时写好计划，按计划实行教学工作，成果达到预期目标。

2、努力学习，提高专业理论水准。平时重视再学习，浏览百科，摄取与地理学科相关的理论常识和当今社会新技术演进信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

3、激发学生兴趣，提高学习成绩：优化课堂教学。教学运用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等方式，活跃课堂气氛，使教学效果达到改进。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别教师思想工作，利用课外时间补习，提高了学困生学习兴趣，增强了学生自信心。

4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向师生传授真理。言传身教，平等看待爱护学生。工作扎实细致负责，教育教师晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学

习政治科，培养良好的心理品质。

5、立足课堂教学，指导教师学习：要求学员不但应严肃听学生上课，还要认真听老师发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。指导教师认真阅读课本，看板书、投影，这些方法展现出一节课的重点、难点。学生即使仔细观看就会一目了然。指导学员阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的常识要点。即议论、讨论、争论，这是认知中更活跃的原因。我们鼓励学员合作交流，大胆回答，讨论争辩。同学之间政治教案最后的教学反思怎么写，师生之间都可以指责、争论，形成一个开放的学习平台。每课结束我要求教师按我掌握的看法，我懂得的道理，我还存在的问题的模式进行总结，达到知行的统一。只要长期秉持，就会培养学生乐于总结的习惯，提高学员的小结能力，获得了显著的学习效果。

6、积极参加各项教研活动，博采众长，提高课堂水平。为了把自己的教学水准提升，坚持每天翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的学生交流，听取他们的看法，同时还争取机会多听课，从中学习对方的长处，领悟其中的教学艺术。

篇三：

本学期，我担任高中高二两个班的地理科课堂工作。一学期来，我自始至终以严肃、严谨的处世态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真推行计划，注重研究大学课堂理论，认真听课和课堂，积极参与科组活动和备课组活动，上好每一节平衡课，并可一直听各同学的课，从中吸取教学心得，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状况站在教坛，以亲切、轻松、认真的形象去应对学生。按照，《初中思想政治课程标准》进行施教，让学员把握好科学常识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和崇高的人格。

教育是公益事业，为培育高素质的下一代，我本人时刻从现实生活、身心健康等方面，根据学生的个性特征去点拔鼓励，对于某些差生，利用课间多次倾谈，鼓励其建立恰当的学习态度，积极应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的标杆，让学生塑造自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的理念，树立崇高远大的梦想。

作为教高中地理课的同学，明白自己对新教材知识的结构不是十分熟练，故在课前做到认真听课，多方面去收集相关资料。为提升每节课的讲课效果，教学品质，本人除重视研究教材，把握好基储重点难点外，还配备多媒体教学，如：漫画、录音、VCD等多样方式教学，给教师一个真实、形象的例子。通过培养教师学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学品质，按时完成教学任务。

通过一学期努力，虽然每堂课上的都更困难，面对大部分学习习惯差、纪律差的学生，费了巨大的力气，但因为按计划圆满完成了教育教学工作，并可认真上好复习课，培养好了仅有的几个尖子生，相对提升了中等生，帮助了差生。但因为本学期授课时间较短，复习内容繁多，复习比较仓促，同时发现巨大一部分学生接受能力较好，学习自

觉性不高，无暇顾及两个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩已达所想。

在之后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水准，还要多下功夫加强对某些差生的补课，相信一切疑问就会迎刃而解，我也坚信有耕耘总会有>收获！