理论知识：幼儿园中班优秀语言教案(2)

本活动努力让儿子在知道自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。

当然，在此次活动中，孩子对自己全身“哪些部位会动"的探索，不可能完整，但是父母探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将小孩敏锐的眼光跟强烈的兴趣引向更广阔的自然跟社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。

内容与要求： 了解自己脸部能活动的一些脚部，对身体感兴趣。

活动准备: 纸偶娃娃，人物动、静活动照片，如舞蹈、织衣服、踢足球等，记号笔等。

过程与指导: 一、做游戏“木头人” ――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

老师(小结)：人不动是最难过的，因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动 ――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的非常。

三、说说：人有什么活动 老师：跳舞是一种活动。(出示照片)她在干什么?织衣服是一种活动。(出示照片)踢足球也是一种活动。你们明白，人也有这些活动呢?――了解人的许多活动，感受生命的丰富。

四、说一说：身体的什么部位能动 人们如何会有那么多活动呢?是因为人的全身的许多部位能动。

1、边动边记录：你的身体有什么地方会动的?

2、讲讲哪些地方能动，讨论：

这个地方能动使我们可以做哪些事情呢?

如果不会动会怎么样?

这里会生什么病?

3、介绍骨折、脱臼。

生活保健相融合，如果可与本班孩子的健康状况相结合则更好。

五、我们身体会动的地方还这些，我们之后逐渐去看到 ――这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发觉 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

幼儿园中班优秀语言教案8

活动目标：

1、欣赏诗歌，体会诗文安静、优美的诗意和心灵。

2、理解词：挂、漂、盛的涵义，在理解文学的基础上学习有情感地朗读文学。

3、引起幼儿对月亮变化现象的好奇心和研究欲望，初步尝试仿编诗歌。

活动准备：

1、诗歌的背景图一幅。

2、恬静、舒缓的戏剧；录音机（或碟机）。

活动过程：

一、谈话："中秋节印象"，激发幼儿参与活动的欲望。

教师组织谈话：中秋节大家是如何过的？有没有观察月亮？月亮看上去怎么样？

二、感受、学习诗歌。

1、出示诗歌背景图，教师有情感地诵读诗文，请幼儿欣赏。

提问：喜欢这首古诗吗？你唱明白了吗？月亮在哪个地方？

2、第二次欣赏教师的配乐合唱，帮助幼儿理解诗歌内容。

（1）通过想像、讨论，重点理解动词"挂"、"漂"、"盛"的意思，提问：为什么说"每一棵树梢，挂一个月亮；每一湾池塘，漂一个月亮；每一个脸盆，盛一个月亮？"

（2）谁都发现了美好的月亮？他们说哪个？

3、幼儿和学诗歌。

请幼儿跟随老师的诵读学习文学，教师随机指导儿童的朗读，如吐字发音、衔接等。

4、幼儿多种方式朗诵诗歌。

（1）完整朗诵。（教师能适当提词帮助）

（2）分句合作朗诵。（例，甲：每一棵树梢；乙：挂一个月亮……）

（3）配乐朗诵。（体会并大胆表现文学安静、优美的诗意）

5、启发幼儿初步尝试仿编诗歌。

通过回答："我们还在那里看到过月亮？它看上去像什么？" 鼓励幼儿根据生活心得大胆想象，尝试仿编新诗歌，方法：可以个人或小组商讨创编诗歌的一段，教师随机用简单图标的方法记录幼儿的语言，最后梳理小结，集体合唱大家创编的新诗歌。

三、教师讲评小结。

活动延伸：

1、此活动建议安排在中秋节前后，教师或父母要留意和儿童一起充分观察月亮并用语言诉说月亮的变迁和月亮的美。

2、与区域活动结合，在美劳区、语言区、科学区重点投放有关月亮的`操作材料、图书绘本、嵌板、操作卡等，供幼儿自主选择。

幼儿园中班优秀语言教案9

活动目标

1、发展想象力，激发对大自然产生美丽的心灵。

2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。

3、感受民间童谣的戏剧魅力。

活动准备

1、课件：《月亮下来吧》。

2、仿编儿歌纸条人手一张。

活动过程

（一）引入：回忆月亮形状变化。

提问：月亮的颜色是如何变化的？（请部分幼儿发言）

播放PPT2，：每个月的初一，月亮又弯又小，然后逐渐变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。

（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？

1、点击进入PPT3提问：圆圆的星星像什么？（幼儿自由发言）。继续点击PPT2，师生一起边看边说。然后老师：圆圆的星星像皮球、西瓜、车轮……，还象我们生活当中的许多东西。

2、播PPT4提问：弯弯的星星像什么？（幼儿自由发言）。继续点击PPT4，师生一起边看边说。然后老师：圆圆的星星像南瓜、眉毛……，还象我们生活当中的许多东西。

（三）学习朗诵儿歌。

1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的唯美美。

（1）初次欣赏。

：今天，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来欣赏吧。

（点击进入PPT5）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。（点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗诵，点击PPT5进入自动播放至PPT15，画面切换能结合点击控制）

提问：儿歌名字叫什么？听上去似乎怎么样？引导幼儿学习词“优美”。

（2）带着问题再度欣赏。

提出要求：请仔细听，儿歌里讲了哪个？把月亮变成哪些？谁想把它怎么样？（点按钮回到PPT5，点击方式同上，教师再次朗诵）

2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。

（点击进入PPT16）教师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到哪个？把月亮变成哪些？谁想把它怎么样？（教师点击PPT16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。）

3、整首朗诵。（根据教学应该点播PPT16、17声音“掌声”，鼓励幼儿，增加气氛）

（1）结合PPT16的图谱，提醒幼儿用自然好听的嗓音将童谣完整朗诵二遍。

（2）点击进入PP17，引导幼儿脱离图谱配乐朗诵若干遍。

（3）师生一同讨论为儿歌配上适合的动作，视儿童兴趣鼓励幼儿朗诵童谣若干遍。

（五）活动延伸：仿编儿歌。

幼儿园中班优秀语言教案10

活动目标：

1、引导儿童根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

2、乐意参加讲述活动，体验语言交流的真谛。

3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。

活动准备：

1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

2、 音乐。

活动过程：一、动物模仿动作，使儿童体验动物的特点。

T："听，什么声音？"（放鞭炮声）

T："那你明白什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）

T："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们跟青蛙一起走吧。"

"谁也来了？那我们跟大象、袋鼠妈妈一起走吧。"

出示课件，音乐模仿动作。（有鲸鱼、河马、袋鼠等）

二、创设情境并设疑。

1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。

T："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可兴奋了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你认为是谁来开花店呢？为什么？""我们来瞧瞧是不是呢？"

T："啊！真的是青蛙来开花店了，那大象是如何帮花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）

T："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来瞧瞧是不是呢？"

T："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是如何去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）

T："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来瞧瞧是不是呢？"

T："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是如何吹气球的呢？我们来给小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）

2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大眼睛，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装婴儿的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以拿来浇水，他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。

三、迁移经验，想象创作。

T："各种各样的店开起来了，小动物们可兴奋了。咦！小蜘蛛如何啦？" 出示画面：叹气的小蜘蛛。

小蜘蛛："我没有装宝宝的口袋，没有长耳朵，没有大眼睛，只有坚硬的兔子壳。我也没有什么本领，只会织网，我可开什么店呢？"

T："请小朋友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特点跟特长，让小蜘蛛来开个哪些店？"

幼儿讨论。

T："请小朋友把你今天想的用笔画出来。"

幼儿绘画，教师指导。

T："请小朋友讲一讲你给小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？"

（卖衣服、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……）

7、T："小蜘蛛采纳了我们小朋友的提议，准备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！"

8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）

附：故事

森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说："我的嘴里大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。"袋鼠说："孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流动书报亭。"大象说："我的眼睛长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。"

幼儿园中班优秀语言教案11

活动目标：

1、引导幼儿理解画面内容，并能用自己的语言较完整的说法出来。

2、引导幼儿爱自己的同学，并乐意主动帮助同事，给同学带来开心。

活动准备：

1、音乐《找朋友》

2、PPT

活动过程：

一、游戏导入，引出故事主题播放乐曲《找朋友》，鼓励幼儿找到自己的好朋友，并积极参与游戏

二、播放PPT图片，引导幼儿仔细观察图片，并引导幼儿大胆讲述图片内容

1、观察图(1)，问：图片中有谁，你们认为他的心态怎么样?

2、观察图(2)，问：谁出现了?

3、观察图片，引导儿童描述图片内容，老师梳理图片内容

4、老师完整讲述故事内容并总结

三、结合实际，引导幼儿讨论。

1、你还见到谁不开心吗?你是如何帮助人们的?

2、你不开心时，别人是如何对待你的?你心中是如何的体验?

四、总结

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