小学第一册课外阅读指导教案(2)

2、小组探讨派代表汇报阅读连环画的感受。

①要认真仔细地读。

②要仔细看图，边看边想。

③图文要一起看。

训练体验评选书星1、组织限时5分钟阅读《野天鹅》。

2、小组交流阅读成效，每人一分钟说故事内容。

3、全班交流，评选最佳书星。1、限时阅读。

2、交流发言，推派代表。

3、参加全班比赛。

课外延伸

巩固方法课外组织读连环画讲故事活动，从爱看、认真、经常、想象、讲演等方面使父母帮你打★学生参加读书活动，讲童话故事，参与全班读书比赛展示活动。

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课题8、儿歌的跟读与背诵课型对比体验

教学目标 1、指导儿童掌握读儿歌的方式，能巧用节奏、表演、唱歌等方式来诵读儿歌。

2、背诵儿歌，提高想象和理解素养。

课前打算1、一盒有儿歌的磁带，

了解幼儿园的儿歌背诵情况。

教学过程方法教学活动学生活动

访谈激趣导入新课1、小朋友，你们喜欢儿歌吗？说说在幼儿园里都学了这些儿歌？汇报背诵儿歌。

2、组织说说为什么喜爱儿歌？

3、教师小结：大家既会背，又会演，真好，那如何把它读得更好，老师教教你，好吗？ 1、小组派学生上台背诵，说说为什么喜爱儿歌。

①短小精悍，好记。

②琅琅上口，好读。

③内容丰富，好学。

2、评比儿歌之星。

出示范例指导原则1、出示儿歌《小小手》

拉拉手，拍拍手，

我们都有有一双手。

做早操，拍皮球，。

写字画画都有用它，

小小手，小小手，

你是我们的好朋友。

2、指名学生阅读，说说儿歌讲了哪些？想想自己是怎能样朗读的？在小组内交流。

3、教师小结方法：

①借助音标正确流利读儿歌。

②边读边想，理解含义感情读。

③朗读、表演等方式背儿歌。

1、学生自由朗读，展示朗读。

2、学生小组内交流，这儿歌讲了哪些。 ①学习离不开手。

②活动离不开手。

③手是我们的好朋友。

3、小组推荐代表登台背诵儿歌。

4、说说自己如何朗读背诵的。

出示光盘评选标兵1、出示儿歌，限时朗读和背诵儿歌的。

2、全班交流，巩固方法。

3、评选儿歌之星。小结；小朋友，本领真不小。一首小小的儿歌，可以有节奏读、还会表演背，甚至边演出边听呢，大家还从学校到了这些知识。大家一定要好好学呀！1、限时读儿歌：小蝌蚪

小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，没有细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿衫褂。咦，变成一只小青蛙。

2、评选朗读之星。

布置作业

延伸课外请小朋友回家搜集儿歌，背诵儿歌，到童谣乐园去交流。学生回来搜集跟背诵儿歌。

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课题9、生活去识字阅读课型实践训练型

教学目标1、引导学员留心周围的汉字跟文章，培养主动识字阅读的兴趣跟习惯。2、初步掌握生活中识字阅读的方式。

课前准备了解学员识字阅读的状况，准备生活文章。

教学过程方法教学活动学生活动

尝试激趣导入新课1、出示有关广告语，让学生尝试认读：

①康师傅方便面，好吃看得见。

②网络通世界，宽带成就梦想。

③喝孔府家酒，做天下文章。

2、组织学员小组交流，推选好的参与全班交流。

3、教师小结引入课题。1．学生尝试认读，体会生活处处可阅读、识字。

2、让学生说说这些广告的意思：

①介绍方便面非常好吃。

②介绍网络的作用很大。

③介绍孔府家酒具有更深的文化。

交流搜集

学会技巧1、看小品：〈〈爱问的孩子〉〉①黄山湖公园，以识猜字。

②到超市，请教大人识字。

③看广告，听播音员阿姨识字。

请你回答以下的疑问：明明怎样在生活中识字？

2、学生交流生活阅读识字的看到。①班级中老师姓名跟布置中阅读识字。②学校中植物、黑板报、布告栏、画廊和布置阅读识字。③社会上店名、道路、广告、标语、宣传栏等方面阅读识字。

3、教师小结；小朋友我们经常与汉字打交道，只要我们注意身边的汉字跟句段，就能随时阅读识字，从现在开始，我们来比一比，谁的眼睛亮，谁的本领大。1、看小品阅读教案怎么写，讨论交流：

①以识带生，请教校正。

②请教大人识字。

③看电视，听广播音员阿姨识字。让学员交流收集的方式跟好处，丰富语言，提高积累。

2、交流阅读识字的看到：①班级中老师姓名、卫生角、图书角、生物角、教育中心。古诗文等②学校中荷花、樟树、月季、黑板报、布告栏、画廊等。③社会上如店名福达、邮电局、通讯公司、标语、宣传栏等方面。

实践体验1、出示通告，组织阅读：

今天下午2时参加美术等级考试的老师集中书法室进行美术等级考试指导，请准时参加。

2、学生交流1、学生相互帮助阅读通告。

2、交流阅读感受。

布置作业巩固成果请你把在生活中识字阅读的状况记下去参加比赛。回家在生活中识字阅读，争创阅读能手。

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