倾情推荐:《安徒生童话》阅读推荐课教案
教学目标:
1.带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读认识并展现童话故事的丰富多彩。
2.通过阅读,激发师生读书的兴趣,培养良好的课外阅读习惯。
教学过程:
一、导入讲童话故事的教案怎么写,激起学习欲望。
1、出示读书的名人诗句,指生领读,齐读。我们看出有益的书的确是一样好的东西!能帮助我们的学习,能使我们的生活更多彩。
2、孩子们,你们一定读过童话故事,你都读过这些童话故事呢?
3、今天老师帮他们带给一位童话大师。并带给了他的佳作插图。同学们请看:①出示《丑小鸭》插图,看到它,你想起了什么童话故事?②出示《皇帝的新装》插图,看到它,你想起了那些故事?③出示《白雪公主》插图,看到它,你既想到了那些故事?你们明白这几个童话故事是谁写的吗?
4、安徒生这个昵称家喻户晓。出示安徒生图片? 简介安徒生资料。安徒生童话真正超过了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界,台湾知名画家张晓风曾经说过这么一段话:(出示)
如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童真少了一段温馨;
如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;
如果有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧;
如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的中年少了一种丰饶;
如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;
如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的暮年少了一份悠远。
5、同学们对安徒生有了认识,一定很喜欢这位大作家,今天我们一起走进他,重温他那亲切感人的经典独白。(板书课题)
二、赏读《卖火柴的小女孩》
1. 安徒生的童话里经典的独白莫过于《卖火柴的小女孩》(出示照片)。老师讲故事,讲到更精彩处,停下来,让孩子们到书中边阅读边寻找故事剧情。
2、请同学们仔细阅读,交流读书收获。
3、读书是快乐的讲童话故事的教案怎么写,它使我们受益匪浅,有一个和大家差不多大的小孩,她虽然认认真真读了《卖火柴的小女孩》,还把自己的体会写成了一首诗《你别问这是为什么》。(出示)
你别问这是为什么
妈妈帮我两块蛋糕,我悄悄地留下一个。你别问,这是为什么?
爸爸给我穿上棉衣, 我一定不把它弄破。你别问,这是为了什么?
哥哥帮我一盒歌碟, 我选出了更美好的一页。你别问,这是为了什么?
晚上,我把它们放到床头边, 让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问,这是为了什么?
我要把面包送给她喝, 把衣服帮她去挡风雪,在一块唱哪最美丽的歌。
你想知道她是谁? 请去问一问安徒生爷爷? 她就是卖火柴的这位美女姐。
①听了这首诗,你想说什么?
②这首诗感动着我,你们的发言温暖着我,我们一起来读读这首诗。
三、总结阅读方式。
这节课我们是如何读这篇童话的?师生一起总结并板书:简单写读书笔记(一两句话就能),积累好词好句(难写的字拼音),交流读书收获(谈感受一两句即可)。
四、延伸
安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都太经典,我们再次拜读他的其它经典独白吧。五、总结
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那; 世界上最放松的一刻是在读书时哪会心的微笑。
让我们拿出书,以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让阅读作为我们终生的承诺。
六、附板书设计
走进安徒生童话
写读书笔记
积累好词句
交流读书收获
真的是做死啊