保险培训说课稿如何写好说好说哪个26页.pptx

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什么是“说课” ？说课就是教师对于准确课题，口头叙述教学设想及其理论根据的教学活动。说得简单点，说课其实就是说说你是如何教的，你为什么要这么教。你的理论依据是哪个？站在理论的高度对备课做出科学的剖析和理解说课评价语怎么写，从而证明自己的备课是有序的而不是盲目的，是理智的而不是感性的。说课的基本原则? 说理精辟，突出理论性? 客观再现，具有能操作性? 说课的核心在于说理，在于说清“为什么这么教”。因为没有在理论指导下的课堂实践，只晓得做什么，不知道为什么这样做，永远是经验型的课堂。说课的内容需要客观真实，科学合理，不能故弄玄虚说课评价语怎么写，故作高深，生搬硬套一些教育教学理论的专业用语。要真实地体现自己是如何做的，为什么这样做。哪怕是只是科学、完整的做法跟见解，也应如实地说出来。引起听者的探讨，通过互相切磋，形成共识，进而完善说者的教学设计。在竞赛类的说课过程中，避免套用一知半解的观念、方法等，只有深刻理解能够活用，只有活用才能自圆其说。

一个完整的说课包括评说课、课后反思、答辩。因此应做好相关难题准备。评委通常旨在来定位说课者的教学能力、教育修养。不拘形式，富有灵活性? ，说课要表现教学设计的传统，展示自己的教学特长。在有时间限定的状况下，不必追求面面俱到，但重点部分一定要说透。语速要适中。说课过程中，尽量展现先进的、现代的教育观念。走出误区，正确“说课”分清说课与上课。防止把说课变成“试教”或“压缩式上课”。有个别学生说课过程中经常口若悬河，激动万分地帮你们“上课”。讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地讲给后面就座的大家评委听。尽管如果他打算的内容跟课程安排应对的是教师，可能会是一节很成功的示范课。说课绝不是上课，二者在对象、场合上带有实质性的差别。说课是“说”教师的课堂思路轨迹，“说”教学方案是怎样设计起来的，设计的优胜之处在哪里，如此设计的根据是何种、预定要超过怎样的教学目标，这好比一项项目的可行性报告，而不是施工过程的本来。

要加强科学性、创新性、实效性。做到教材分析正确、透彻；学情分析中肯、准确，符合实际；教学目的符合大纲规定、教材内容跟学员实际；教法设计围绕教学目的、符合课型特点和学科种类、有利于发展学生智能，可操作性强。同时，还要树立创新的观念跟勇敢，说出新的想法跟技巧，使听者有所启示跟收益。要加强科学性、创新性、实效性。做到教材分析正确、透彻；学情分析中肯、准确，符合实际；教学目的符合大纲规定、教材内容跟学员实际；教法设计围绕教学目的、符合课型特点和学科种类、有利于发展学生智能，可操作性强。同时，还要树立创新的观念跟勇敢，说出新的想法跟技巧，使听者有所启示跟收益。

首先应表明自己对教材的理解，对教材理解应透彻 。任何一门课程的课本，从其知识内容到编排方式，都会构成一个系统。要写出对教材的整体把握，就必须确立本课题或章节内容在整个学段、一个学年的课本系统中所处的位置以及作用。?说教学大纲的规定；教材编撰的动机；教材的前后联系；学习类型的剖析；前次概念与新知的联系；自己的个性见解等。