企业授课课程设计的要素

企业的辅导课程是根据培训计划对某个培训工程置顶的详细培训文件，是培训员工工作的重要根据之一。培训课程设计是对辅导课程的合理组织，有助于发挥辅导课程的指导作用。

企业的辅导HR在进行课程设计时，应充分考量培训对象的特征培训教案怎么写，注意培训资源的充分利用，合理的编撰培训大纲及课本，灵活采用培训方式及方法，以及激发培训师的积极性和主动性。

培训课程设计的要素有：目标，内容，教材，模式，策略，评价，组织，时间，空间。

1. 目标。课程目标提供了学习的方向跟学习过程中各阶段应超过的标准。它们常常是借助训练课程内容，以行为术语表达起来，如“记住，了解，熟悉，掌握，应用”等。课程目标在不同企业或部门、同一企业或部门的不同阶段跟背景下还有所不同，需留意培训需求的差异。

2. 内容。课程内容组织上，要留意顺序和范围。顺序是指内容在企业垂直方向上的组织。范围是指课程内容在企业水平方向上的安排。内容应尽可能的对学习者有含义并带有综合性。如高层、中层、基层，或者一级部门、二级部门属于排序分类。平级部门之间的内容组织属于范围设置。

3. 教材。教材要以精心选取或组织的方法将学习的内容展现给培训者。教科书是学科课程中较为常用的教材，在选取上应内容丰富、有针对性、有实用性和操作性强。不同的背景适合不同方向的教材。

如企业文化为辅导主题的，教案侧重在怎样达成积极向上的团队共识；销售方法为辅导主题的教案，应注重于情境互动的设计；行业市场为主体的辅导，教案侧重于综合内容设计，拓宽视野、加深专业知识及提升自信力等…

4. 模式。课程的执行方式，指的是学习活动的安排跟教学方法的选取，促进培训者的感知发展跟行为差异。现在不仅传统的课程之外，体验式培训是较为新颖与流行的新模式。

5. 策略。普遍通用的教学思路是：判断-指令-评价。培训师通过预测学生的学习进展状况，判断它们的弊端，对学习顺序的下一个步骤作出指令，学员们完成指令后，培训师做出评判，看能否把握了课程设计的内容。

6. 评价。评价必须进行定量测评。打分，评级等，在报告学习者的学习情况时，要确立衡量出可以观察到的行为。企业通过评判的结果成立企业辅导人才库，对企业人才储备有清晰的思维。

7. 组织。组织是对辅导过程中的详细授课的计划与推进。常用的组织形式有集体培训、分小组教学或者是PK，一对一等。

8. 时间。课程设计应配置培训的详细的课程时间。培训师要在有限的时间内使学生积极的参加辅导活动。培训的时间管理是很有价值的资源管理。

9. 空间。培训的物理背景。常规的空间有企业的会议室、学习室、办公室等。但体验式培训的这些项目会有专属的场地需求。如高处、背摔、毕业墙等。这应该有培训场地的支持。

了解了以上的培训设计的要素，企业的培训HR就可以根据以上的这种要素，对企业的辅导课程设计进行梳理，结合企业的实际状况制定一稿比较健全的辅导课程设计方案。企业的辅导课程设计，也是HR解决方案中较为重要的一个类目。

好的辅导课程方案培训教案怎么写，能够帮助企业提高企业人员的各项属性，转化为工作绩效的提高，带动企业的演进。培训HR也可在这个过程中，实现自己的价值。

鼎牛人力资源，希望与大家朋友对培训课程的设计要素共同讨论、互相学习、一起成长！