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慈母情深选自著名诗人梁晓声的电影《母亲》片段。该文章被选入人教版5年级下册语文教材第六单元第18课;北师大版7年级下册语文教材第三单元第6课;九年义务教育课本第三单元第11课。以下是有关慈母情深的优秀课程设计，欢迎各位参阅!

【教学目标】：

1、有情感地朗诵课文，感受慈母情深，亲情无价。

2、初步认识环境跟人物描写在体现人物思想情感中所起的作用。

3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会弟弟的慈祥与温柔和我对父亲的愧疚、热爱与憎恨之情。

【教学重点】：

体会母亲的温柔、慈祥和我对父亲的感激和热爱。

【教学难点】：

初步认识环境跟人物描写在体现人物思想情感中所起的作用。

【教学方法】：自主合作探究

【教学用具】：多媒体

【教学课时】：一课时

【教学内容及教学技巧】：

一、导入新课：

提问：同学们，知道孟郊的《游子吟》吗?(师生共同朗诵： 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。)

提问：诗歌赞颂的是什么?(母爱)

历来文人墨客喜欢用文学赞美母亲。今天，我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的美文——《慈母情深》，听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。

【板题】：慈母情深

二、作者简介：

梁晓声：男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表新作，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀电影奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。

三、初读课文，整体感知：

1、自由朗读短文，读准音节，读通课文。

2、说说课文主要写了一件什么事?这件事突出了父亲的哪些特征?

点拨：这篇短文讲述的是贫苦辛劳的父亲不顾朋友的劝告，毫不犹豫地帮钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，“我”的心愿无法实现。接着，写女儿给钱让我买书。最后，讲我已经有了第一本长篇小说。

四、再读课文，感悟慈母情深：

1、仔细默读，研读专题：课文中这些词语可体现“慈母情深”?你从中体会到哪些?

点拨：

(1)、理解我出身的穷困。连“破收音机”都“已经卖了，被我跟妹妹妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用干枯的指头数着。”

(2)、体会弟弟挣钱的艰难。工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈吃饭!”“母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又遭遇了忙碌……”

以上这种，与父亲慷慨地帮我钱买书产生了强烈对比。“我很开心他爱看书的”。

(3)、感受我对父亲的愧疚、崇敬与热爱之情。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的墨镜上方，一对眼神疲惫的双眼吃惊地望着我，我的父亲……”“那一夜我第一次发现短篇小说怎么写课件，母亲原本是如此瘦小!”“我耳朵一酸，攥着钱走了出来……”“那天，我用哪一元五角钱给儿子买了一看水果饮料。”

2、老师特别想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字成为一幅幅画面。现在请你当演员兼摄像师，你打算选择什么镜头?为什么?先读书思考，还可以同桌讨论讨论，然后我们交流。

【课堂小结】：由梁晓声的父亲，我想到了许许多多母亲，他们是如此平凡，然还是这么伟大。此时，我既想起了一位作家的文章——《母亲》。想看看吗?

当我是孩子的时侯，母亲为我托起我的整个世界，让我体会所有的温柔。

当我长大一点的时侯，母亲为我引开一条蹒跚的大路，让我穿过小路去找寻生命里的自由。

当我开始读书的时侯，母亲把我送入广阔的海洋，让我在上面恣意地生长。

在每个儿子眼里，儿女就像秋天里放飞的风筝。

风筝在夜空里自由地翱翔，母亲依然在另一头守望。

母亲的手紧紧捉住那根细长的绳，因为哪上面可承载所有的爱，传达所有的关爱。其实，在父亲心中孩子永远是个儿子。我们时刻享受着母爱。

五、语言实践，倾诉情感：

1、同学们，此时此刻，你们心中必定涌动着爱暖流，请你把它说出来，把你心里的打动、感激、感怀说出来!你可以对文中这位父亲说，可以对孟郊的父亲说短篇小说怎么写课件，也可以对自己的父亲说，还可以对天下所有的母亲说。

2、欣赏冰心的《纸船――寄母亲》，探讨本文所表达的观念感情。

附：我从不肯妄弃了一张纸， 有的被天风吹卷到舟中的窗里，

总是留着——留着， 有的被海浪打湿，沾在船头上。

叠成一只一只更小的船儿， 我仍是不灰心的一天的叠着，

从舟上抛下在海里。 总期望有一只可流到我要他到的地方去。

母亲，倘若你梦中见到一只更小的白船儿，

不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的儿子含着泪叠的，

万水千山，求他载着她的爱跟悲伤归去

【布置作业】：

【板书设计】：

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