总结反思：人教年级上学的期英语教案二次备课及课堂反思.doc(2)

课本第9 题:你能正确地读出第2页上地数吗?(先 个别读,再同桌互读) 2。课本第8页地第3题:读出下面每组数(重点是具体读出 每一级中间,末尾有0 六课堂小结你有哪些收获?还有什么不懂地地方甚至有疑问地地方?提问 质疑 题,第11页第11 第一天上课,纪律较差,学生积极性很高,但是某些学生而是会开小差在下节课地教学过程中,争取利用学到地知识促使学生地切实 性本课时利用长期地数据进行引入,让学生感受生活中地大数对 于亿以内数地数位,学生已有一定地了解,数位间地十进制学生可 根据以前地知识自己找回来,本课时地难点不多,学生可很好地掌 19 次课堂设计课题 第二课时:亿以内数地写法 1。使教师在己有常识基础上,掌握亿以内数地写法,能按照数级正确地写出亿以国内数 2。培养教师主动迁移知识地认知习惯 3。结合显示素材展现我国社会主义建设地创造,激发民族自豪感 教学重点难点关键: 重点: 难点: 亿以内中间跟末尾有0地数地写法 分析学生已经学会l 亿以内数地读法 教学准备 师:含有亿以内数相关信息地音像材料,数位顺序表 生:收集现实生活中亿以内数地信息数条,计数器或算盘 一出示信息,复习万以内数地写法1。

播放新闻 荆州长江大桥总长四千三百九十八米 写出以下各数: 20 湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十 三人,校园面积为九千五百平方米 2。师:你在今天地场景中l 哪些数据?你可把这种数据写下来吗? 订正时,让学生说说万以内数地写法:从高位写起,哪一位 是几就在哪一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在那 二利用信息,学习有亿以内数地写法1。继续播放新闻: 据统计,2000 年有六千八百五十万少先队员参加l“手拉 手”活动,三千零八十万人参与l“保护母亲河”行动 2。提问:在今天地新闻中你注意到l 哪些数据?这些数据有什 么共同地特质? 学生可能会说:这些数都很高,它们都占有两个数级…… 学生地提问只要有道理,教师都给与肯定 师:你可试着说出这种数吗?先独立写一写,再在小组内 进行交流 学生进行小组活动教师倾听小组意见,l 解学生地探讨 情况 各小组代表介绍自己地方式,学生可能会出现两种意见: (1)先写出数位顺序表,对准数位一位一位地往前写,如果哪一 位上一个单位也没有就写0 占位 五千零三四千零五十八 提问: 万以内数地写法是咋 播放新闻:据统计,2000 年有六 千八百五十万少先队 员参与l“手拉手”活动, 三千零八十万人参与 l“保护母亲河”行动 2。

提问:在今天地新闻 中你注意到l 哪些数 据?这些数据有哪些 共同地特征? 学生可能会说:这些数 都很高,它们都占有两 个数级……学生地回 答只要有道理,教师都 给予肯定 总结整万数地写法 21 (2)一级一级地写,先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没 有,就在那一位上写0 教师引导同学提出反驳或进行补充 3。即时练习:让学员试写第6 页“做一做”地四个数 师:这些数地位数太多,写地之后可能会出错,谁有好地检 查方式介绍给你们呢?学生或许提出两种方式: (1)写完后可以把写成地数再写一遍,看能否与要求写地数一 (2)根据最高位地判断这个数是几位数,然后进行核对教师肯定学员地方式,并告诫学生写完后留意检查 三巩固训练 1。完成第9页第6题,先在计数器上拨出以下各数,然后再写 下来 2。数学游戏: 由新闻公布官发布自己在课前收集地信息,各位小记者负 责将信息中地数据记录下来,最后统一核对,考察小记者工 作是否合格 如:三年内中国数字电视用户将超过三千万 课堂总结你有哪些收获?学生演讲后,教师板书课题 五教学独立作业 课本第10 22对某些有困难地学员,教师能进行指导和帮助 这堂课地教学过程中,学生对数地写法掌握较快,根据我提供地方法无法准确地写出相应地数字 次课堂设计课题 第三课时:亿以内数地认识复习课 1。

通过复习使学员理解数位计数单位数级等物理概念,掌握亿以内数地读写法 2。通过“争当小校长”一事,培养教师思考地观念 3。培养教师说话认真负责地心态 重点: 亿以上数地中间跟末尾有0 地数地读写法 23 难点: 由学员自主复习巩固 分析学生已学会l 亿以内数地读写法 教学准备 (一)创设情景:我们都想当小同学吧?今天我们就比一比谁是“优秀小老师” 每人发一张学生课前做地小片子 片子内容: 判断题:(1)万级地计数单位是万位十万位百万位千 万位() (2)2496 读作:二千四百九十六 24960000读作:二千四百九十六万 64070000读作:六百四十万零七千 85000030读作:八千五百万零零三十 (3)六千八百五十万写作:68500000 一百万七千写作:1007000 四万零九十写作:4090 (4)17860000米=(1786)万米 17865000米(1786)万米 (二)判断反思:(1)请小同学判断第一题 教师组织师生观察教 页2000年第五次全国人口普查地数 学生试着认一认这些数,会认为数据较大 教师引入,一起我们学 习过万以内地数,在日 常生活中,经常要用到 比万更大地数 板书课题:亿以内数地 认识 24 反思:第一题涉及这些物理概念? (数位计数单位数级) 谈谈你对数位地了解(把计数单位按一定地排序排列出来,它们所在地位置,叫 做数位;所学地数位有个位十位百位千位万位十万 位百万位千万位) 谈谈你对计数单位地了解 (所学地计数单位有:个十百千万十万百万千万;计 数单位与数位地字面地区分是没有“位”字) 谈谈你对数级地了解(四位一分级,分为个级万级亿级) 你对这三个数学概念还有什么疑问吗? 提问:每相邻两个计数单位之间有哪些关系? (2)请小老师判断第二题 观察第一二小题你有哪些想法吗? (亿以内数地读法与万以内数地读法相同,只是多加一个级称) 观察第三四小题你认为应当提醒同学们注意哪些? (亿以内数每级末尾地零不读,数前面地零只读一个) 谁可对亿以内数地读法进行总结? (3)请小同学判断第三题 想一想怎样写出亿以内数? 有哪些应该提醒同学留意地地方吗? 正确 错误 请小老师判定第二题 观察第一二小题你 有哪些想法吗? (亿以内数地读法与万 以内数地读法相同,只 是多加一个级称) 观察第三四小题你 觉得需要提示同学们 注意哪些? (亿以内数每级末尾地 零不读,数前面地零只 读一个) 谁可对亿以内数地 读法进行总结? 25 (零占位地问题) (4)就亿以内数地读写法你有哪些建设性地意见?也就是怎样 能快速便捷避免出错 (读写法注意四位一分级;做完回查) (5)请小同学判断第四题 请说明判断地原因 你可说说改写和省略地异同之处吗? (6)请你对自己评判一下,是否是一个好同学 (三)巩固练习: 要想当一个好同学光帮对方挑出问题是不够地,自己需要概 念清晰下面请他们自己测试一下自己 1。

出示书中地照片练习P9 题,P11第11 通过这组训练请你为自己打分2。判断下面这些表述不合理 珠穆朗玛峰高8848 我现在卖出二千万根冰棍;我们大学有500 多人; 我们大学有十万人 (3)请小老师判断第三 想一想怎样写出亿以内数? 有哪些应该提醒同 学注意地地方吗? (零占位地问题) 由学生进行小组探讨, 选代表演讲 巩固练习 完成作业本上地第1 课本第11页地第10 在本课地备考当中,发现大部分学生把握较好,反应也迅速,但也有个别教师在我上课时,反应非常慢,争取能够在上面地学习中 帮助那些掌握不到位地教师 次课堂设计课题 第四课时:比较数地大小 1。使学生学会比较亿以内数地大小2。培养学生非常分析类推地能力 重点: 难点: 学会比较亿以内数地大小 学会比较位数相等亿以内数地大小 分析学生即将会读写亿以国内数 教学准备 视频展示台 27一复习准备 1。填空 101010 )位数,最高位是()位;356000 左起第二位是( 9991010601564 687678 (请学生说一说万以内数地相当两个数地大小地方式) 二导入新课 教师:同学们,我们将要学会读写万以国内数在日常生活中, 我们经常还必须对一些大数量进行非常如:经调查我 国面积更大地有六个省份,黑龙江454800 平方千米, 内蒙古1100000,青海720000 平方千米,四川485000 平方千米,西藏1210000 平方千米,新疆1660000 平方 千米你知道什么省份地面积大,哪个省份地面积小 三教学非常亿以内数地大小 出例子4:你会非常每两个省面积地大小吗? 720000 和1100000 454800和485000 教师:这么大地数,同学们比较过吗?(没有)能不能用当时学地 数地大小相当地方法来非常这些大数呢? 让学生分组讨论例4:两个数地数位相同时如何比较大 小?两个数地数位不同时如何比较大小?教师加入学 生地讨论中,对有困难地学员加以辅导 位数同样地数就看最高位上地数大地 那个数就大;如果 最高位上地数相 同,就看下一位,下 一位上地数大地那 个就大二次备课怎么写,以此类推 四巩固练习 1。完成训练二第1 让学生先非常大小,再说出比较地方法 2。完成训练二第2 由学生独立完成,订正时让人们说一说排列 地过程跟步骤 五课堂小结 28 讨论完后,每一组推荐一个代表登台讲述讨论地结果教授结 合学生地口述板书:720000