谁有十篇初中足球课教案,急用 中学足球教案

谁有十篇初中足球课教案。急用。与课堂论文相比。教学实例在文体和表达形式上以记录为目的。以记叙为主。兼有议论和表明。在认知模式上。是一个从准确至抽象的过程。通过对生动的教学“

谁有十篇初中足球课教案。急用。

与教学论文相比。教学实例在文体和表达形式上以记录为目的。以记叙为主。兼有议论和表明。

在思维模式上。是一个从准确至抽象的过程。通过对生动的课堂“故事”的表述。通过对准确的教师、老师心理体验的表述。反思、总结教学的取舍得失。

并不是说所有的事件都可以作为实例。要勇于捕捉教学过程中的“亮点”。

适合撰写中小学足球课程的课件题目。

可姐姐我想对您说的是：妈妈。女儿早已长大了。

妈妈。请您不要再溺爱儿子了。

的确。女儿是哪个都不会。所以请父亲不要再溺爱儿子了。

妈妈。为什么在您眼中。女儿总是长不大。

求一篇中学生排球课头球的教案。

记住,只要勇敢在实践中感受。

看球来要敢顶。

足球进攻教案。

传、切时机应正确。跑位、接应、传球的方向跟路线有多种变化六、放松活动： 1. 慢跑放松2. 互相放松3. 集中讲评本次课情况。布置课外任务4. 安排学生归还器材。师生道再见下课 要求快、静、齐熟 悉 球 性培 养 球 感达 到 要 求提升个人技战术素养。加强快速进攻转化能力了解局部战术中传、切配合的定义 体育委员整队。检查人数、服装。师生问好。宣布课的任务、目标。安排见习生教师布置游戏。要求传球者触球数量不少于2 次1.两人一组。脚外侧传地滚球—脚背正面传地滚球—脚背两侧传地滚球2.教师发信号集中。布置二过一攻防练习。如图3.六人一组。按教师布置阵行进行二过一攻防练习4.两人为一小组互相交换训练二过一攻防1.教师提要求、安排学员进行边路进攻训练2.学生借助观察、思考。有目的进行训练3.教师依据练习状况加大练习难度—加入防守人员进行训练.如图4.教师语言提示学生进行阵行变化练习1.绕足球场放松运动一圈2.教师指挥学生在草坪上互相踩脚放松3.集中成四列横队小结本次课情况。布置课外任务4.安排学生收器材。下课。

教学内容 足球：二过一攻防练习 边路进攻打法练习 课 型 新授教学目标 1.知识目标：95%的学员把握二过一战术技巧及要求2.技术技能目标：20%的学生可成功完成边路进攻打法配合及变化3.情感目标：在训练过程中。全体学员可相互配合。紧密合作。体现良好的团队精神重点难点 二过一传球时机、方向、力量及同伴的逼抢边路进攻打法运用中的活与变场地器材 足球场、足球20个、足球障碍物8个教学过程 课 的 内 容 目 标 教 法 与 学 法 时间次数一、课堂常规：整队集合。检查人数宣布内容。提出要求二、准备活动：抢球游戏：在20x10cm的长方形场地内进行五对二、六对三抢传游戏。

三、短传练习：要求：先用腿内侧传球。十次对传不失误后换脚背正面进攻。接换脚背外侧进攻 四、二过一攻防练习：在半径都为20米的矩形范围内。设A与B一攻一抗。A控球能与C、D、E、F任何人做“二过一”配合。B抢球。

五、边路进攻练习：要求：在锻炼中。要遵守比赛的基本规律。设想比赛中可能会出现的诸多状况差异。在一个稳定的基本训练方式的基础上。不断地变化练习方式跟训练套路重点难点：传球球员防守前需要观察接应队员的位置。

足球课教案的制订原则。

另一方面要求学生在把握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所把握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的难题.要推动这种的目的,就要在培训前充分知道学生的了解规律跟身心发展的规律,根据物理教学过程的详细特征,设计出符合客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学.如果不仔细书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能获得好的教学效果.2．有利于教学水准的提升认真编写教案是增加教学水平的重要过程.教师编写讲义是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等原因的综合过程.在这个过程中,教师除了应研究物理学的常识体系、学生学习数学的现状（接受水准、心理特征跟认知规律）,而且应根据大纲的精神,分析教材的编写意图跟教材特点,分析教材的常识结构、体系跟深广度,特别是要以整体为背景,分析各个别教材的特征,明确教材的规定、教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法.教学水准的提升,在巨大程度上取决于对教材的潜心.只有下功夫,刻苦钻研、持之以恒,铢积寸累,在备课编写过程中,教学水准就会不断提高.3．有助于教研活动的举办编写讲稿是加强课堂研究、提高教学研究素养的过程.教学过程从某些含义上讲是借助合理的方法把以教材为主体的常识传授给教师并超过培养能力、发展智力的目的.如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就必须教师在编写讲稿时,不断地认真研究物理学本身的常识系统跟结构,深入探究学生的心理特质、学业水准以及思维规律,优选与教材内容跟学员特点相适应的教学方法进行施教.因此,认真编写好教案,对于学生的课堂研究,提高教学水准无疑是最有价值的.（一）编写教案前的打算工作 1．钻研大纲、教材,确定教学目的在研读大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本观念,确定本节课的课堂目的.教学目的通常要包含知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的应订得准确、明确、便于执行跟检查.教学过程是一个完整的平台,制定教学目的应按照教学大纲的规定、教材内容、学生能力、教学方法等实际状况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的常识,学生理解了它,其它难题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生经常容易误读和不容易理解的个别.不同水平的学员有不同的难点.写教案时,主要考量这样几类知识通常是学习的难点：①概念抽象学生既缺少感性认识的常识.②思维定式带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的法则或公式.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入探讨的常识.⑤概念相通、方法相同的常识.⑥数学知识运用到化学中而导致困难的常识.3．组织教材,选择教法根据教学方法跟教材特点,结合学生的详细状况跟大学设施条件来组织教材考虑教法,初步构想整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是哪一种结构都需要围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和方法.同时,在选取教法上,还需要充分加强考虑怎样集中学生的注意力、启发学员的切实思维.4．设计数学程序及时间安排针对上课时能否复习旧知识引入新课题。

另一种是将教案写成繁琐的讲义,造成上课时照本宣科,不利于灵活地掌握教学进程.3．编写的课件是组织课堂的根据,但在详细教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,可按照课堂上的实际状况,随遇做些必要的更改和微调,以适应状况的差异,更好地完成教学任务.4．不能忽视教学后记的资料作用.教学后记是教案的一个组成部分,因此应认真填写教学计划的执行状况、效果如何、有哪些经验教训、原因是何种、应怎样改进等等.以便不断积累和小结教学心得,提高课堂水平.教学是一种创造性劳动.写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现.我觉得老师在写教案时,应遵守下列方法： 1、科学性 所谓符合科学性,就是教师应认真落实课标精神,按教材内在规律,结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点.设计教学过程,避免发生知识性错误.那种远离课标,脱离教材完整性、系统性,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的.一个好教案首先应依标合本,具有科学性. 2、创新性 教材是死的,不能随意更改.但教法是活的,课怎么上全凭学生的智慧跟才干．尽管备课时应去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的讨教,吸取同行经验,但课总需要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写.教师备课也需要经历一个相似的过程.从书本内容成为胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到教学实际讲授,关键在于学生应可＂学百家,树一宗＂.在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有心得的同学请教．而不要照搬照抄,要吸取精华,取去糟粕,对他人的心得要经过一番思考——消化,吸收,独立审视,然后结合个人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写成自己的教案. 3、差异性 由于每个学生的常识,经验,特长,个性是千差万别的.而教学工作既是一项创造性的工作.因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以同学的教案应结合本地区的特征,因材施教. 4、艺术性 所谓教案的艺术性就是构思精妙,能使教师在教学上除了可学到知识,而且受到戏剧的赏析和快乐的体验.教案要作为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是课本剧.所以,开头,经过,结尾,要逐级递进,扣人心弦,达到立体教学效果.教师的说,谈,问,讲等教学语言应字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到正确的安排. 5、可操作性 教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考量从实际应该出发,要考量教案的可行性和能操作性．该简就简,该繁就繁,要简繁得当. 6、考虑变化性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的教师,又因为每位人的思维能力不同,对难题的理解程度不同,常常会强调不同的困惑跟想法,教师又不可能事先都大概到.在这些状况下,教学进程通常有也许离开教案所设想的状况,因此学生不能死扣教案,把教师的认知的积极性压下来.要按照学生的实际颠覆以往的课堂计划跟技巧,满腔热忱地启发学员的认知,针对疑点积极鼓励.为超过此目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时也许提出的难题,确定好重点,难点,疑点,和关键.学生可在哪个地方发生问题,大都会出现哪些问题,怎样引导,要考量几种教学方案.出现打乱教案现象,也不要紧张.要因势利导,耐心细心地培养教师的进取精神.因为事实上,一个单元或一节课的课堂目标是在教学的必定过程中逐渐完成的,一旦发生偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张,这可以在整个教学进度中去调整. 写教案的详细内容包含下列十项： 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学规定,或称教学目标,说明本课所应完成的课堂任务） 三．课型（说明属新授课,还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法流程）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备,说明辅助教学方法使用的软件） 在教案书写过程中,教学过程是关键,它包含下列几个步骤： （一）导入新课 1．设计独特活泼,精当概括. 2．怎样进行,复习那些内容。

什么时候提出难题等进行严谨设计,这样就能做到目的明确,程序合理、主次分明地进行实验.(5)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学,使教案可对课堂教学活动真正起到指导作用.（三）如何设计教学过程设计教学过程,关键是正确地选取教学方法,使之与教学内容相统一,这是一篇教案的灵魂.为此,应首先认识诸多教学方法的职能.1．常见教学方法的功用某一种教学方法适用于某种教材、某些学生非常有效,而对另一些内容或学生或许效果不佳.因而在选取教学方法时应确立教学方法的职能.Ю·К·巴班斯基对诸多教学方法合理利用的契机进行了归纳.（ 2．如何选取教学方法教学过程就是教学方法综合利用的过程.事实上,没有一堂课自始至终是用一种方法教学的,优秀学生的先进经验说明,教学效果明显,是鉴于它们以综合的、辩证的看法对待各种教学方法的选用跟利用,而不是教条主义、生搬硬套.教学难点有时就是由于教学规定和教学方法不当而人为产生的.如大学教师学习数学的认知特征是习惯于从特殊到通常的归纳推理,即从有代表性的理性事物入手,归纳出它的本质特性跟共性,得出概念和规律.初中数学的绝大部分概念跟规律都是这样受到的,如果不留意这个特征,同样的内容用演绎推理的方式来讲解就会由于教学方法的缘由而让学员不好接受,造成难点.因此设计教学过程选择教学方法时要考量如下几点：(1)教学目的、任务跟教学方法.(2)物理学科的内容跟步骤.这里应非常留意对常识进行方法论因素的剖析,确定新概念与前概念直接与间接的联系.(3)学生的学习可能性.(4)教师自身及高校的实际状况,要扬长避短.总之,教学方法的选用要做到：以老师为主导,以教师为主体,以实验为基础,以能力跟技巧为重点.（四）常见课型教案编写的要领 不同的课型,其教案的编写虽有上述的共性,但也是各自的特征.下面就几种常见课型教案的各自要点加以说明.1．新授课（l）抓好教学各环节的过渡、衔接①设计好复习引课的内容.抓准新旧知识间的联系,或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的数学现象,以旧知识或生活实际为基础,设计并强调适宜的弊端,使教师意识到学习新常识的重要性和必要性,唤起人们学习的兴趣,从而让学生有打算地、自然地过渡到新课的学习.因此在教案中针对引入新课时提出哪些问题、学生提问时也许出现的各类情况及对于诸多不同情况追问哪个问题,或用什么样的关键语言加以引导、如何巧妙顺利地过渡至新培训的内容等弊端,都要准确明确地体现出来,以便于教学推行.②写明新授内容的逻辑层次.新概念的引发、新规律的获取,都要遵守循序渐进的方法,层次清晰地鼓励学生一级级地跨上科学的台阶.所以,对于引发新概念所需要的前概念以及引发的认知程序要简明地写在教案上.新数学规律的获取方式,（如是通过实验总结还是借助演绎推理）,及其模式也应在教案上确立写出,以便实际教学中模式顺畅.另外,对于新概念规律的涵义、外延需指出的技巧以及在应用中需留意的难题等,在教案中也应有所反映,以为新常识的利用及巩固小结铺路架桥.③巩固小结过程要设计好适当的方式跟问题,带领学生作最终的“冲刺”,冲上知识的“顶点”,便于学生居高临下地掌握知识的来龙去脉,系统地理解数学常识.因此总结中设问的难题,为让学员将所学新知识与旧知识挂上钩或为后续学习设下铺垫所需点拔的关键词语等,都要在教案中有所体现.2)写明有效机制,便于突破瓶颈教学难点形成的缘由虽是多方面的,但即使查明原因,及时对症下药,都是可以突破的.在教案中针对本课的难点是何种及其消除的举措和技巧要确立写出,如对于概念抽象,学生既缺少感性认识的常识,需列出那些例子、何时做哪些演示试验,提示学生留意观察哪些。

初中体育课教案集。

2、教师口令指挥训练方式：集体练习队形：××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○△注： △ 教 师× 男 生○ 女 生4×8小中二15’1、 激发对篮球的兴趣。体现学生积极参加。主动学习的素养。体验成功的愉悦。发展个性。

教学内容1、篮球：运球（原地运球） 2、运球接力游戏3、自选体育活动场地设备篮球场 音响一套 乒乓球4付羽毛球4付 篮球15个 毽子6个呼拉圈5个 跳高架2付教学目标1、初步学习运球动作。发展协调能力。

教学程序准备活动 → 原地运球练习 → 运球游戏 → 选项练习 → 放松 → 小结顺序时间达成目标教学内容教、学法教学组织次数强度一5’1、 培养良好的纪律作风跟行为规范。

配曲：《生命之杯》原地运球练习队形：××××××○○○○××××××○○○○△××××××○○○○××××××○○○○运球手法：原地运球：中三10’1、 进一步促使对体育的学习兴趣跟热情。

”2、 教师讲解、示范原地运球动作。提出重点。

足球有什么面试常出的教案。

还可以运用探究教学法导入。如老师安排教师自己去体验脚内侧踢球的觉得。因为小学生身体进入发育高峰期。活泼调皮。表现出较强的体现欲望。能够切实参与体育活动。

忽视体育的本质功能：在体育教学中。有的校长讲解过多。学生实际的活动训练时间短。达不到预计的运动强度。没有实现体育强化体质增进健康的本质功能。

受传统教学方法的影响：教师在课堂中容易产生灌输式的课堂方法。没有根据学员实际状况因材施教。学生在训练中遭遇困难都会逐渐丧失对体育的兴趣。

在基本部分的最终安排大赛训练。组织一场比赛。采用比赛方式很可促使学生训练的兴趣。进一步巩固动作技术要点。

初中体育教学案例。

2、掌握水中抱膝浮体、展体的动作,学会抱膝、展体、水中直立动作,并超过熟练的程度为进 [初中体育教案 更新：2009-12-2] 3、体育课教学设计 教学内容 一.排球:垫球 二.身体素质 重点 & [初中体育教案 更新：2009-12-2] 4、篮球教学设计 [教学内容] 1、篮球:行进间急停急起投篮,急停跳投,教学比赛 2、素质训练:俯卧撑, [初中体育教案 更新：2008-12-31] 5、篮球课课堂设计 教学设计 一、指导观念 本课以全面推行素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导观念,突出 [初中体育教案 更新：2008-12-31] 6、《体育》课堂教学设计 学习 目标 1.初步掌握快速走技术动作,发展学生的奔跑能力,同时增加健美操基本技能。

&nb [初中体育教案 更新：2008-12-31] 7、《舞龙》教学设计 一、指导依据 在新课标的观念指导下,我校初一初二把举办节庆传统项目──“舞龙”引入到课堂教学中,激发了教师参加教学学习的注意力 [初中体育教案 更新：2008-12-31] 8、跳绳的应用 跳绳是一项非常好的健身运动,能有效训练人的反应能力、耐力跟协调性,有助于保持个人良好的身体形态,从而超过健身的目的。

跳绳所需 [初中体育教案 更新：2008-12-31] 9、立定跳远测验 教 案(达标测验1) 第 周 总第 15 课 [初中体育教案 更新：2008-12-31] 10、初中一年级体育课时教案 一、主要教材 (一)跳跃:跨越式跳高(新授)。

关注差异, [初中体育教案 更新：2009-12-2] 2、游泳课教案 1、熟悉水性,从观念上,克服怕水的心理。

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