秘密：《是谁的肚脐眼》幼儿园小班语言教案

《是谁的肚脐眼》幼儿园小班语言教案

作为一名教职工，总不可避免地必须编写教案，通过教案准备可以更好地根据详细状况对教学进程做适度的必要的调整。教案应该如何写才好呢？以下是小编精心整理的《是谁的肚脐眼》幼儿园小班语言教案小熊的肚脐教案怎么写，仅供参考，欢迎各位阅读。

活动目标：

1、理解跟学习句式“这是——的肚脐眼”，了解散文内容。

2、在看图、游戏中进行认知和表达，能正确地说出图中事物的特点。

3、能平静地聆听同伴说话，积极交流体验共同学习的幸福。

4、通过语言表达和动作相结合的方式充分展现散文的趣味。

5、能简单复述散文。

活动准备：

绘本

活动过程：

一、引导幼儿在看看、玩玩中，说说自己了解的身体各部位的名称。

师幼玩游戏“碰一碰”，在玩游戏的过程中，教师不断用对唱的方法与幼儿共同认识身体各个别的名称。

教：“找一个朋友碰一碰”，幼儿问“碰哪里”教：“碰碰小肚皮”

如此进行。

环节分析：利用游戏唤起幼儿兴趣，调动幼儿的积极性，在游戏中帮助幼儿巩固了解人体各部位的名称。

二、教师出示绘本，以询问的方法鼓励幼儿观察。

这是我们身体中哪部分的小东西？它叫什么名字？是谁的肚脐眼呢？

引导幼儿看看、猜猜第一幅图中的肚脐眼，说说自己了解的“肚脐眼”

环节分析：这一环节通过身体动作“挠一挠，好痛啊”，激发儿童参加活动的兴趣，大大提高了幼儿的.注意力，带着悬念进入阅读。

三、引导幼儿在玩玩、看看中说出小草莓、苹果、大菠萝、花儿、门的“肚脐眼”。

请幼儿带着问题阅读，猜一猜，说一说他们各自的肚脐眼在那里？

活动分析：通过多媒体教学，把绘本里的内容，一张张展现于大屏幕，使图像非常清晰，内容显示过于形象逼真，引起幼儿猜测的欲望，开拓了幼儿的模式，丰富了幼儿的想象，引发了儿童语言表达的动因。

四、师幼完整地讲述散文。

教师利用留白、等待的方法，引导幼儿讲述。

环节分析：给幼儿整体的展现，给幼儿完整的印象，呈现一个一个递进的行文结构。

五、教师继续导入游戏“碰一碰”，师幼游戏。

教师介绍玩法：教听“找一个肚脐眼挠一挠，找一个肚脐眼挠一挠”幼儿问“挠哪里”，教师答：“挠挠宝宝的肚脐眼”教师自然将绘本中的内容引入歌曲中，引导幼儿在玩玩、唱唱中进一步熟悉散文内容。

环节分析：

利用游戏结尾，再次将活动氛围热烈起来，同时，也是教学活动的延伸。

教学反思：

绘本作为早期阅读材料的一种，是合适儿童的图书，本次活动符合小班幼儿的年龄特点小熊的肚脐教案怎么写，此次活动主要是利用多媒体通过多媒体教学，把绘本中的内容一张张呈现在屏幕上，引起幼儿的兴趣，开拓幼儿的观念，引发儿童表达的动因。在幼儿已有的心得基础上加以提升，知道每个“肚脐眼”都有作用，通过看看、猜猜，讲讲、玩玩，孩子们发展了认知，提高了语言表达能力。此次活动还非常重视儿童的自主性，能使幼儿通过自己的观察发现，充分的表达和体现，在活动过程中强调激发幼儿主动参加活动的热情，整个活动增添了趣味。但因材料限制，如果每个孩子都有一本绘本，培养小孩良好的自主阅读素养和习惯，对父母的大量发展更有益处。

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