无敌：小学三年级语文《一面五星红旗》教案

小学三年级语文《一面五星红旗》教案

作为一位杰出的教职工，可能必须进行教案编写工作，教案是课堂活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮你们整理的初中三年级语文《一面五星红旗》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级语文《一面五星红旗》教案1

【教学目标】

１、能正确认读１３个生字和９个词语。

２、能看懂课文的主要内容教案怎么写 小学语文，能联系上下文理解重点段落的含义；从“面包店店主”的一言一行、“我”的一举一动中感受关键词句在表情达意中的作用；感情朗读短文。积累感人的语句。

３、能切实参与学习。感受我对国旗的敬畏和关爱、老板对我的理解跟友好情谊。

【教学重难点】

１、重点：

从“我”一举一动的关键词中感受对国旗的珍视和关爱。

２、难点：

从老板一言一行的心态变化中感受对“我”的理解跟友好情谊。

【教学准备】

１、学生预习，读准生字、读通课文，了解单元导读。

２、课文插图。

３、多媒体课件。

【教学过程】

一、板书课题，检查预习（板、写、读、问、读、评）

１、同学们，今天我们学习第２６课，题目是：一面五星红旗。看老师写课题。提示“旗”。齐读课题。

２、同学们都预习课文了吗？用手势告诉我。读过几遍？

３、很好，同学们有预习的好习惯．这些句子就会读了吗？谁来读？

（正音、多音字）

师评：离开课文能读准这些句子。真能干！

二、整体认知，通读全文（读、练、复述、梳、结）

１、让我们把这种句子带回课文，自由的，把课本读通顺。读完后看看，课文主要讲了一个什么故事？

自由读。

（巡视、发现、点拨按先、再、最后说）

２、这篇课文主要讲了一个什么故事呢？

（不慌，人人动口练一练）

谁来告诉你们，比比谁会倾听。

师评：（概括）你把握了一些重点词来介绍，把长长的一篇文章，给读短了！

师评：（具体）真好，你可用上“先、再、最后”有顺序地说，让我们把故

事听得更明白。我们一起来回忆一下，他（们）讲故事时，先介绍的哪些？再说了哪个？最后说的哪些。

板书：

漂流遇险 拒绝交易 得到救助

师指板书：

课文就是这样按故事的原因、经过、结果来写的。

三、自读自悟，发现差异，提出问题（找、读、比、读、疑）

１、（指板书）初读了课本，我们了解了：“我”漂流遇险，得到面包店店主的救助。在这个过程中，老板的心态有变化吗？（有）在课文中找找老板的心态变化的句子读读。

２、指名说２个句子（随机出示）让我们读读这两个句子。

男女分读。

３、你看到老板的心态有哪些变化？

先不乐意给我面包，后来帮我付费。

（你从是从那里读出这个变化的？能找课文中的句子说说吗）

先应“平等交易”，后来说“费用由我来付”。

（你是从老板的语言描写中读出他心态的出现了变化）

（谁有新的看到？）

先叹气一脸无奈，后来竖起大拇指。

（这是写老板的哪些变化－动作变化）

（还有新发现吗？）

先态度冷漠。后来态度更热情。

（真的会读书，还读出了老板语言、动作背后的情感。）

４、平等交易是哪个意思？

（自由说）

同学们，“平等交易”也是国际交往和我们日常生活中的通用的惯例。

５、我们从老板的“一言一行”中，感受到，这个口口声声要求与我“平等交易”的老板，最后声称：（“安心养一养，费用由我来付。”）态度确实出现了的变化！

６、让我们来再读一读这个变化。

男女分读。

短短的几分钟里，我一句话也没有说，老板对我的心态就像变了一人似的，读到这里你有哪些问题？

（为什么老板会有这种的变化？）

（这正是课后练习题中提及的问题。）

小学三年级语文《一面五星红旗》教案2

目标

1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，体会人物心灵情感的变迁。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的敬畏和热爱，也感受到披萨店店主对“我”的尊重和理解。

知识点梳理

本课字词、含义深刻的语句理解

教学

过程

第1课时

一、创设情景，揭题导入

二、初读课文，读通读顺

1、选择你喜欢的方法，通读全文，画出韵母生词，读准音节。

2、小组合作交流，互相认读字词，轮流读课本。

三、读课文，理清课文脉络

1、小组合作，再读课本，讨论交流：课文围绕哪个来写的？（五星红旗）

2、汇报交流，列出标题 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。

四、品读课文，读中体会

1、在这种写到“五星红旗”的语句中，你体验最深的是什么？选择你最为感动的地方读一读。

2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中强调问题，并互相解决难题。

（1）手举五星红旗部分：作者去山漂流，带的东西本要越少越好，为什么要手举五星红旗？

（2）脖系五星红旗部分：为了避免丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽出来，系在脖子上。

（3）拒换五星红旗部分：在如何的状况下，面包店的店主提出用蛋糕换五星红旗？“愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。”这时，“我或许”会想些什么？“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我跌倒在地上，就什么也不知道了。”读到此处，你有哪些想法？

（4）花拥五星红旗部分：小组讨论：画出面包店店主态度的句子，想想为什么会有这种的变化。

五、总结课文，升华情感

第2课时

一、复习字词

1、用生字卡片指名认读。

2、朗读自己喜欢的段落。

二、指导教师有情感地朗读短文。

1、教师指导，学生练读。（第三自然段表现了“我”的困难境地，要读得低沉一些；第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。）

2、学生展示读。

3、评议。

三、指导写字重点指导字形复杂的字

如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中个别的“自”和“田”都应写得略扁；“摔”字后面旁边部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。

四、展示台

1、学生阅读课后资料袋。

2、学生将搜集有关于国旗的故事跟资料，或者是美国留学生在日本生活的资料在小组内交流。

3、进行班级交流。

课 后

反 思

给予学生阅读的空间，让学员带着自己体会到的文中情，自由恋爱读重点段落，读出自己的心底真实的感情体验来，切实地感受到留学生身上独特的爱国情思。

小学三年级语文《一面五星红旗》教案3

学习目标

1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。

2、正确、流利、有情感地朗读课文。

3、懂得善待和关爱国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

课前准备

1、每个小组自制一套字词卡片。

2、制作多媒体课件。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激情导入，提示课题

1、出示多媒体课件：

升国旗仪式录像。

2、教师导入：

同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着缓缓升起的五星红旗，你会想起些什么?

3、心灵对话：

学生自由谈论自己的看法。

4、导引课题：

是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个美国人都必须善待和关爱它。下面令我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。

(板书课题)

二、初读课文，读准读通

1、自由读课本，读准音节，读通段落，画出本课生字及所在词语，多读几遍。(给学生留有充足的读书时间)

2、小组合作学习：

（1）拿出小组自制的词语卡片进行认读：

说说自己了解这些字，怎么认识的。互相教读不了解的词语，并想办法快速记住。

（2） 轮读单词卡片，讨论句子意思。

（3）轮读课本，互相纠正字音。

（4） 提出不懂的难题，交流解决：

教师参加个别小组的学习，指导学员学会合作学习，帮助解答解难。

3、集体交流反馈：

（1） 课件出示生字新词：

开火车快速认读。

为生字再找些新同学组成短语，请师生在黑板上写出来。

（2）指名分段朗读短文，学生评议。

（3）提出小组内没有解决的问题，全班讨论。

(有些需要深入读书方能解决的难题可写在黑板上，暂不讨论)

三、巩固识字，指导写字

1、请学生认真观察田字格中字词的字形：

想想那些字在书写时应注意些什么，怎样写才美观。

2、全班交流：

教师相机范写非常难写的生字，如“窄、摔”等字。

3、练习临写，教师巡视指导。

4、展示学生的书写作业，进行评议。

第二课时

一、听写生字、词语

二、细读课文，互动探讨

1、自主学习：

默读课文，了解课文主要内容。

(给学生留有充足的时间)

2、小组合作：

与小组内的同事交流自己的读书体验及收获，组长带领队员把你们的收获进行整理归纳。

（1）说说课文主要讲了一件什么事。

（2） “我”为什么不接受老板的条件?

3、集体交流：

每组派一个代表进行汇报，教师结合学生演讲相机出示描写面包店店主的句子，引导学员认真进行品读，并结合上下文弄清其态度差异的缘由──被“我”的爱国行为深深感动。指导教师有情感地朗读有关段落。

三、动情朗读，升华感悟

1、通过仔细读课本，你认为“我”和面包店店主是如何的人，你想对那些面包店店主或作者说些什么?

请学生畅所欲言。

2、带着对作者及面包店店主的敬佩之情，有情感地朗读短文。

3、自由组合：

练习分角色朗读短文。

4、请一组同学朗读，全班同学共同评议。

四、研读课文，体会按事情发展次序叙述的表达方式

1、读了课本，同学们被“我”的爱国感情跟中外两国人民之间的友好情谊所深深打动。请同学们再来读读课文，想想课文的表述顺序。

2、全班交流：

教师鼓励学员体会作者的按事情发展次序叙述的抒发方法(先写漂流过程：出发、遇险、来到小城面包店;再写来到小镇后的状况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助) 。

五、拓展练习

1、摘抄文中感人的词句。

2、练习讲述这个故事。

3、写一写自己读过课文的看法。

小学三年级语文《一面五星红旗》教案4

一、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书三年级下册第十课《一面五星红旗》

二、教学目标：

1、认知目标：会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无综、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2、能力目标：通过恰当、流利、有情感地诵读课文，借助于多媒体课件体会人物心灵情感的变迁。

3、情感态度价值取向目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的敬畏和热爱，也感受到披萨店店主对“我”的尊重和理解。

三、教学重点：

理解面包店店主态度的差异。教学难点：学习用外在动作表达心里情感的`写法

四、教学准备：

多媒体课件、一面五星红旗

五、教学过程：

(一)创设情景，揭题导入

同学们，瞧老师帮同学们带哪些来了?生：五星红旗，关于五星红旗，你都明白些什么呢?

(生交流收集至的资料)师总结：自从1949年10月1日，天an门升起第一面五星红旗，关于这面红旗的搞笑故事，就层出不穷。今天我们来学习一篇新的短文，请同学们齐读课题。

(二)初读课本，认识生字词

1、让我们先跟课文中的字词新词交朋友吧!同学们请看自学提示，(课件出示自学提示)谁来读读。下面请同学们选择你喜欢的方法，通读全文开始吧!

2、同学们你们会认了吗?来很多词语谁来试试。(课件出示生字新词)指生读、齐读。

3、把熟字去掉，同学们你还了解吗?来愿意当一下小教师来领读一下这些语句。

三、熟读课文，理清脉络

认识了课本中的字词和新词朋友，这样读起课文是不是更流利了呢?用自己偏爱的方法读一读吧!谁来评判一下你们小组是如何读的，读得怎么样?(指生评价一下)。读了课本你们明白这篇短文是围绕哪个来写的?写了一件什么事呢?(指生回答)那么课文中必定有不少描写五星红旗的词句。下面请同学们看小组合作学习建议，(出示小组合作学习建议的教案)谁来读读。好开始吧!讨论得有结果了吧!哪个组先来。

四、品读课文，读中体会

1、汇报交流，深入理解，引导学生在读中强调问题，并互相解决难题。

(1)手举五星红旗部分：出示课件

第一小组来说说你们小组探讨的结果，你们小组找的语句是……，归纳的小标题为……从这一部分中他们了解了哪些?其他同事也有疑问吗?作者去山漂流，带的东西本要越少越好，为什么要手举五星红旗?

(2)脖系五星红旗部分：出示课件

好的，我们再次汇报，来说说你们小组探讨的结果，你们小组找的语句是……，归纳的小标题为()，从这一部分中他们了解了哪些?为了避免丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽出来，系在脖子上。

(3)心爱五星红旗部分：出示课件

好的，我们再次汇报，来说说你们小组探讨的结果，你们小组找的语句是……，归纳的小标题为()，从这一部分中他们了解了哪些?

(4)凝视五星红旗部分 出示课件

来四组说说他们小组探讨的结果，你们小组找的语句是……教案怎么写 小学语文，归纳的小标题为()，、在这一部分中你有哪些不明白吗?(生我想知道作者凝视着五星红旗可能会想些什么?)谁来给他解答一下他这个难题?(生)到底这位美国留学生换还是没换呢?

(5)拒换五星红旗部分：出示课件

来说说你们小组探讨的结果，你们小组找的语句是……归纳的小标题为()

在如何的状况下，面包店的店主提出用蛋糕换五星红旗?我是如何做的?齐读“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我跌倒在地上，就什么也不知道了。” 趔趔趄趄是哪个意思?从趔趔趄趄个词中你感受到了哪些?虽然我饿到这些程度了，但是我一直没有用五星红旗换面包。

读到这里，你对那位美国留学生想说些什么呢?而这时面包店店主又是如何做的?

(6)花拥五星红旗部分：：出示课件

来说说你们小组探讨的结果，你们小组找的语句是……归纳的小标题为()心爱的五星红旗是谁插在花瓶里呢?生：(面包店店主)面包店老板在这之前是哪个态度?

生(找句子，读词语)(讲究平等交易，用红旗换面包)这是披萨店店主之前的态度而后来呢?(生：找句子读句子)，面包店店主的心态为什么会出现差异呢?(在小组内交流)同学们此时此刻，面对这么搞笑的画面，你想做哪些呢?

五、模拟采访，深入理解。

记者：面包店店主，你为什么要帮助一个你素不相识的美国留学生呢?

面包店店主：……

记者：这位美国留学生，你想对蛋糕店店主说些什么呢?

六、总结课文，升华情感。

这节课我们借助学习(手举、脖系、心爱、凝视、拒换)五星红旗，我们可以深刻深受到‘我“对五星红旗的热爱，对祖国的热爱，从花拥五星红旗也可以看出国际友人对我的友好。

五星红旗做为我们祖国的象征无处不在，让我们一起看录像，(课件播放香港回归、澳门回归、奥运会升国旗、及刘翔夺冠的录像)看了录像了，同学们是不是也想以自己偏爱的方法来抒发自己对国旗的敬爱和喜爱之情呢?这个留待下节课，我再交流。