道德与法治教学反思

道德与法治教学反思

思想品德教师除了应加强师生知识制度的学习，还要重点关注对教师人品和价值观念的培养。以下小编为你们整理分享了道德与法治教学反思，欢迎阅读参考。

道德与法治教学反思1

通过这一段时间的上课、做练习题，发现大部分的学员的理解、总结归纳能力有了巨大的提升，但也存在诸多难题。

（一）在这些课的课堂设计中，我设计了一些如“情景剧”“辩论课”“讨论课”吸引学员的注意力，培养教师的学习兴趣，既拓宽了人们的知识面，又训练了人们的语言组织表达能力。在课堂上真正实施时，发现学生的积极性很高，但是疗效不太理想，究其原因，学生只把它当作娱乐了，没有严肃对待那些小活动，这与课前没有准备工作有巨大关系政治教案最后的教学反思怎么写，临场发挥对她们而言还有点困难。今后再设计这些活动，课前一定组织好人，准备一下。让学生们在开怀大笑之后，有所思考，有所感悟，从而指导她们必须如何看待自己的心理品格等方面的问题。

（二）讲习题，我以前采用的方法就是抽一列学生来提问，有出错的同事用手指出示他们出错的答案（选择题），然后我再帮她们讲解。原来讲习题方式学生而是进入被动地位，不是现在所倡导的以学生为主体，这样学生的素质始终得不到提高，所以针对一些适合学生解说的题目，让学生自己去琢磨着讲起来，这样又能使学生牢固掌握所学知识，又可促使学生认知的发展，同时，也能使学生感受跟朋友一起分享的开心，真正作为学习的主人。当即我就说，好吧，你们说！虽然刚起初人们说得磕磕巴巴，甚至说不起来，但几次讲解之后，他们也可知道的表达自己的看法了。

我在下面几个方面做了尝试跟改进：

一，利用情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的实例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作研究做好准备。

二，在合作探究式教学活动的尝试中，利用“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展，以座位相邻的几位同学为合作学习小组，让它们作为协作共事协同研究的团体，体现了课改的精神。

三，将研究的弊端，策略条件开放，使学生开阔了研究，设计的空间，并采取多种教学活动方式，如资料预测、演讲、讨论、谈生命价值的彰显感受，写箴言、诗歌欣赏等，调动了师生全感官的参加，激发了教师主动学习的积极性。在课堂活动中，学生赢得了亲自感受跟体会，真正达到了好的教学效果。

道德与法治教学反思2

反思一：我们应培养什么样的人。

在“道德与法治”的教学里给儿子什么样的内容，要展现怎么样的一个群体？这是我们需要回答的难题。首先，呼应了中央全面深化依法治国的战略布局。众所周知，国家跟社会管控需要法律和道德共同发挥作用，就需要一手抓法治、一手抓德治，既注重发挥法律的完善作用，又注重发挥道德的教化作用，实现法治和德治相得益彰。其次，我们需要应对的是一个群体。这个群体中，既有子女通过教育作为社会精英，国之栋梁，也有众多子女极有也许作为社会普通一员，那么我们教材的编排是否都有侧重？新改编的教材注意了这一点。教育的`核心不是传授知识，而是培养人的健康人格。教育子女从小树立正确的人生观、世界观、价值观，有一定的法律意识政治教案最后的教学反思怎么写，显而易见，义务教育教材把“品德与生活”、“思想品德”教材统一更名为“道德与法治”，具有深刻的现实含义和历史意义。

反思之二：谁是课堂的主人。

众所周之，课堂教学一直是教育活动的基本构成个别，也是实行学校教育的基本方法。教师在课堂过程中要与教师积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生怀疑、调查、探究，在实践中学习，促进师生在学生鼓励下主动地、富有个性的学习。老师要宽容学生的人格，关注个体变化，满足不同学生的必须，创设能鼓励教师主动参与的教育环境，激发师生的学习积极性，培养教师掌握和利用知识的心态和素质，使每位学员都能得到充分的发展。

反思之三：什么样的评价更重要。

新的一轮课程变革，要求成立一套促进师生全面发展、促进学生不断提高、促进课程不断发展的评判体系。但反观当前对大学道德与法治课课堂的评价，我们看到，还存在诸多的不足。

首先是对教师的评判。现代教学评价指出应有利于学生全面发展，充分展现自己的能够。而愈发越多的人也赞成这一见解，我们本要提供帮学员经过甄别的、有用的、强大信息，但事实是我们早已考虑过，只是考分高低的评判。

其次是对教师的评判。大多数学校都规定学生应对自己的行为进行探讨跟反思，建立以学生自评为主，校长、教师、学生、家长共同参加的评判制度，是学生从多种渠道获取信息，不断提高教学水准，促进自身的蜕变和演进。显然，这种评判要求，体现着一种人文关爱，注重学生的个人成长跟发展。但眼下，对教师的评判，大都只围绕一个目标中考分数，政治课的待遇则很差，这是一个基层老师的可悲，同时也有社会现实的一种真实体现。

因此，很多东西我们都必须思考，有些东西或者必须根本性的思考，只有这种，我们能够真正的与时俱进，才能实现教育的良性循环和发展！

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