技巧：对外汉语教学教案初级篇第一课_其它语言学习_外语学习_教育专区

第一课课程名称： 课程名称：初级精读 教学对象： 教学对象：初级德语水平留学生你好授课学时： 授课学时：6 课时（每课时 45 分钟） 使用教材： 使用教材： 教授者： 教授者： 教学目的跟要求1、拼音 a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。 2、会话：能够流利且正确地运用教材知识进行简短的会话。 3、书写：学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写对外汉语教案教学反思怎么写，尽量做到 笔画正确，合乎书写规则。教学重点和难点1、拼音：正确拼读单音节和简单复辅音，注意学生的 e、ǚ音的音标。 正确书写拼音，包括声调标示的位置跟是否轻声。 声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次训练跟纠正。 注意三声双读时，第一个三声变调的问题。 2、情景会话：“你好”较多用于第一次见面时相互问候。 “你好吗”则用于朋友之间的问候。 注意课后训练中“你好”与“您好”的区分： 您好：主要用于下级对上级、晚辈对父母、年轻者对年老人的问候，是一种尊敬 的表述。 3、书写：注意汉字结构，书写的笔划和笔顺。 书写对于零起点的学生来说比较困难，需要经常都坚持训练，可以把练习册中的 整体书写练习改成笔顺的训练，这样有利于学生书写笔顺的恰当。

第一课时1、 在黑板板书拼音跟汉字“你好”。并标注 AB 对话方式，让学生无法看懂并逐步 熟悉老师的习惯。 2、 学生握手并说“你好”，与所有学生握手。 3、 领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与教师互动。 4、 认读拼音：n、i、h、a、o、ao，a 和 i 标注四音节，教师领读，学生朗读。注 意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。 5、 按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在以下和写。第二课时1、 复习第一节课所学的常识，。 2、 书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对话“你好吗”，引入新课。 3、 老师领读，学生齐读，老师与教师对话，学生之间对话。 4、 将“你好”“你好吗”一起进行对话。 5、 认读拼音：e、en、m、w、y。 让学员自己拼读，注意声调和拼读的恰当。 6、 按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢” 学生在笔记本上跟写。 7、 检查学生所学内容。 部分师生到教学前进行访谈。 对学员进行听写，包括单音节、复韵母、汉语拼音、汉字。 8、 布置作业：复习两节课所学的内容，练习 a、o、e、i 的四声发音。 书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六。

第三课时1、 讲解学生默写中的错误。(10 分钟) 2、 复习前两课时所学的会话。可加入游戏的方法。学生必须做到不仅会提问，还 可以问。（15 分钟）3、 板书“你好”“你好吗”的对话，并在“你好吗”的后面，板书“你忙吗”。 句型相同。回答则有两个“我最忙”、 “我不忙”、 “我也更忙”、 “我也不忙”。4、 练习对话：“你好”、“你好吗”、“你忙吗”，形成一个长的对话。（15 分 钟） 5、 按照笔顺板书“忙”、“不”。学生跟写。（5 分钟）第四课时1、 练习对话：“你好”、“你好吗”、“你忙吗”。（15 分钟） 2、 检查课后训练并改正错误：练习一、练习二、练习五。（注意练习二的第一个 情景对话必须用“您好”）（15 分钟） 3、 与教师一起做课后训练三和练习册上的练习 1、2。（15 分钟） 4、 布置作业：练习二、三、四、五、六、七。第五课时1、 对话练习。（10 分钟） 2、 检查并纠正练习册练习二、三、四、五、六、七。（35 分钟）第六课时1、 学习练习册上的补充训练：早上好、上午好、中午好、晚上好；你好、老师好、 同学们好、你们好。（15 分钟） 2、 学习教材上的补充阅读“再见”。

（5 分钟） 3、 拼音：学习声母 z、sh、zh、l、t、x 和韵尾 ang、ong、ue 的读音。Zh、ch 的 舌尖后音存在着巨大的困难，不要急于使学员还能一次正确拼读，可以在以后的 学习中多加练习和区别。（10 分钟） 4、 检查第一课所学到内容，听写声母、韵母、拼音、汉字。（15 分钟） 5、 布置作业：复习第一课所学内容对外汉语教案教学反思怎么写，并温习第二课。