学习实践：《浪淘沙》教学设计教案一等奖

教学目标：

1、引导学员通过反复诵读诗文，体会诗歌的诗意，了解诗歌的意思。

2、入情入境学习古诗，培养教师的变革能力，想象能力或者相互交谈，合作学习的能力。

学习重点、难点：

1、学习利用注释初步理解诗歌大意，体会诗的含义。

2、体会诗人的观念感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

黄河中华民族的亲人之山，古往今来，无数诗人为她放声歌唱。李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”向我们展示了长江一泻千里的气概，王之涣的“黄河远上白云间”展现了长江的源远流长。那刘禹锡的“九曲黄河万里沙”又要表现什么呢，这节课我们一同学习刘禹锡的《浪淘沙》中的一首，来细细品味诗人的感情。

齐读课题，本节课的学习目标是：

1、我可恰当,流利,有情感地诵读,背诵古文.

2、我可通过注释,结合图画,展开想象,理解诗句的含义,感受黄河磅礴的气魄和作者丰富的想像,体会所要表达的观念感情。

二、复习学习古诗的方式

三、学习古诗

1、检查预习情况

(1)、会读这首诗。

（2）、说说你收集到的有关这首诗题目的资料？

（3）、谁来介绍诗人？

2、自主学习

（1）、给诗划分节奏，并按节奏来读出诗的情韵。

（要求：达到上口、入耳）

（2）、根据自己的理解说说这首诗的大致含义？

3、合作学习

（1）、我可按照注释来理解诗句的含义？

（2）、我无法感受出这首诗表达了作者怎么的观念感情？

4、汇报

（1）、同学认真倾听做好补充跟怀疑

（2）、指导朗读

师：你似乎听到了哪些 ，能读出这种场景吗，（重点读）你可把浪读得再大一点吗？师:谁再来读一读,让我们觉得黄河的涛声震耳欲聋.师:男耕女织,互敬互爱多么温馨浪漫呀! 轻声地读,别让我们打扰它们,谁想读师:刚才我们想像到牛郎织女的家是如此静谧温馨,想想怎么读

（3）、教师进行引导挖掘

师：作者想象着，要直上银河，同去牵牛女家，感受这样的静谧美好。可这时的诗人古诗教案怎么写，他的境况遭遇是如何的古诗教案怎么写，你了解吗？从他的诗中，你能看到什么？

师：我们这首诗体现了哪些精神？

四、拓展延伸

师：我想诗人的这些豪迈的气魄，奋发的精神必定可在你的心里激起涟漪。黄河——伟大的父亲河,民族的摇篮,灿烂文化的发源地,古往今来多少诗人为它吟诵

1、你了解这些描写黄河的词句先说帮你组内同事听。

2、根据这首诗的内容，发挥我的想像，运用精彩的语言，把它改写成一篇优美的短文。

五、总结

师：这节课,我们欣赏了宋代词人刘禹锡创作的《浪淘沙》.古人用它们的双脚踏遍了祖国山川湖泊,用充满温情的语言写下无数千古不朽的名句.课余请你们收集有关的诗词读一读,去感受中华民族特有的古诗古韵!