反思与总结：微格教学评语

难点的4板书设计应说出板书结构跟设计的意图尤其颇有特色的板书更应加以说明听课要做到听看记思的有机结合一听什么怎样听主要要听1教师能否展现新课程的观念方法跟要求2教师能否突出重点化解难点详略得当3教师语言是否顺畅表达是否知道4教师的语言是否与多媒体屏幕上的声像色彩图像配合默契5教师能否有知识性等错误6教师是否哟创新的地方7教师的认知是否宽泛是否乐于激趣巧于用智8学生的语言是否规范性科学性9学生在独立探讨求异思维创新思维上有何不同程度的体现二看哪个怎样看主要要看1看教师主导作用的发挥①教师讲课精神是否饱满教态是否自然亲切表情端庄是否沉着自然从容②教师板书是否工整合理有序是否条理清楚③教具准备是否充分演示是否规范熟练能否充分利用是否熟练已有现代化手段来辅助教学④观察学生在铺垫阶段与采用新课阶段是否有衔接点跟快速迁移力在新旧知识之间搭建认知桥梁把握新旧知识之间进行短距离紧密型的迁移⑤察学生新课授课设计能否有较大的强度在利用较多的教法在绝佳时域内突破重点分解难点同时应使教师有充分的参加课堂活动的机会即使学员有观察动手交流探讨表现的契机成为学习的主人⑥观察学生在巩固阶段是否注意到多层次多角度构思巩固练习的各类活动以展现随堂因材施教的方法⑦观察学生知识点能力点跟交于点能否精确系统全面是否教学各环节恰如其分丝丝入扣⑧观察教室设备设施与环境布置等是否有利于形成良好的学习氛围⑨观察学生处理教学偶发问题时能否灵活巧妙2看学生主体作用的发挥①观察教师教学上的精神面貌状况②看课堂气氛是否活跃是否主动参加课堂过程③看学生注意力集中状况能否与教师的模式同向如何举一反三④看学生正确的学习习惯是否养成⑤看学生的反应能力理解素养实际操作能力创造性思维能力能否受到培养与练习⑥看师生关系是否融洽配合默契双向多向反馈是否充分三记什么怎样记主要要记①记概况记本节课的章节题目听课时间地点班级执教者姓名单位本节课的类别公开课的性质等②记过程记本节课的课堂各环节包括组织教学推行新课新课传授的阶段层次与技巧课堂学生活动的安排习题与作业布置等③记衔接重点记录环节与环节之间知识点与知识点之间的衔接过渡与转折的语言记知识点的延展和认知发展训练的过程安排等④记时间记录主要课堂环节的时间分配学生上台演练的时间教师交流探讨或作练习的时间等⑤记备注记教师课堂语言以外的教学行为状态记师生各种学习活动的频率等⑥记点评在听课过程中评价者对程序安排结构设计重点突破瓶颈化解教法与学法的关联性学生的反馈情况等都可以在记录本的左侧栏内迅速点评⑦记板书记下板书内容有利于对课的程序结构作更全面的剖析⑧记思想主要是指教学方法的科学性艺术性教学全过程模式的流畅性教师主导作用跟学员主体作用的展现状态等⑨记传统课堂特色是学生气质的体现教学传统表现在课堂模式的变革教学方法的创新学生认知训练的变革独具风格的情感教态⑩记总评总评要充分肯定成功的一面也应有针对性地强调存在的不足和进一步推敲的地方总评包括教材的处理教学整体策略教学重点难点关键点结构设计教学方法的利用教学基本功等各方面以12个为侧重点其他方面略写为好最准确的内容能在评课活动时交流四思考哪些怎样阐释主要探讨是①教师为什么应这种处理教材换个视角行不行好不好②对教师成功的地方跟不足或发生错误的地方应反思原因并分析对学生所造成的相关性影响③如果是自己来上这节课必须如何上进行换位思考④如果我是学生我能否把握和理解了教学内容⑤新课程的观念方法要求等到底怎么表现在日常课堂教学中并内化为学生自觉的课堂行为⑥节课是否反映学生正常的课堂实际水准如果没有听课者教师能否也会这么上讲课是对学生课堂教学基本功进行评价老师课堂教学基本功可从下面几个方面来进行一教学态度①对教材等相关资料可进行深入探究②对学生的关注体现一种希望跟爱心③对课堂教学的活动转折和加强有一种激情④对学生的探讨过程极为重视