总结反思：如何写教案的效果分析(2)

不同的教师个体只是那么，教 师必须结合教学心得和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，通过 提出挑战性的难题、合作等方法尽量取学生之长、补其之短。 当然，切忌单纯为了学情分析而去分析教师以及将学情分析 孤立于课堂设计之外，学情分析是平台教学设计的有机组成 部分，并与教学设计的其它个别存在极为紧密的互动关系。 学情分析是教-学目标设置的基础，没有学情分析的课堂目标通常是空中楼阁；因为唯有真正认识学生的已有知 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 21识经验跟心理感知特征，才能确认其在不同领域、不同学科 和不同学习活动中的近来发展区，而从知识技能素养等方面 来探讨最近发展区就是教-学目标。 学情分析是教-学内容探讨的根据，没有学情分析的内容探讨通常是一盘散沙或无的放矢；因为唯有针对具体学 生能够判定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教-学思路选择跟教-学活动设计的落脚点，没有学情分析的 教学思路往往是学生一厢情愿的自我演出；因为没有学生的常识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都更可 能无法落实。 总之，学情分析是对以教师为中心的课堂理念的详细落实。 反思：在我进行学情分析时更是笼统，感觉是闭着脖子走路，撞到那里算哪里，从不知道以前分析学情也是有知 识结构的。

有依据，有方向，思考起来的东西就会有分量， 知识系统性的构建无疑就是确立方向，以后我的学情分析应 从这几点入手，不过我觉得在探讨学情时不仅前辈所认为的 那些以外分析学生的未知知识经验只是必要的，这关系到本 节课的课堂目标的设计。 一、教材分析精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 作者：[暂无]发布时间：2008-11-17 怎样的备课才是有效的?怎样的教研才能提升课堂教学的有效性? 我觉得：在备课过程中对学情分析的关注是非 常重要的。 “学情分析”，指学生对执教对象——学生的状况分析，教师在备课时需要应考量学生的基础，而且是从三维来 进行预测，既考虑到学生得知识素养的基础，也应考量过程 方法或者感情态度价值观。 现代信息技术不断发展的明天，备课不再是书写在电脑上教学过程，大多数老师已经采用现代信息技术来处理这 个环节，用复制粘贴可以应付大学的检查，但课堂的有效性 如何就不得而知了。我们看到学生的备课存在任务观念，应 现在。网络可提供详细的讲义、课件、练习?那么学生是不是可以将这种教案、课件、练习?实施“拿来主义” 照单全收，用于自己的教学实践呢? 一个老师同时执教2 班，或者几个班，是否可以用完全一样的教案呢?效果如何 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 我校一位三年级语文老师在校教学比武中上了一堂《迪斯尼乐园》，他从网上下载了在全国大赛中取得骄人成 绩的教案，在课堂过程中进行了强化语言模仿、语言迁移的 训练项目，利用教材中的示范语段，结合多媒体录像的场景， 利用引读时采取的句子，进行唱歌训练，让学员学着课文的 样子说 一说“幻想世界”、“远古世界”、“童话世界”?但学生的要求布置下来之后，没育一个学生有反应，出现了 冷场。

教师让学员分组讨论，她深入指导，但反响平平?课 后，我问那位同学。有没有去过迪斯尼乐园?回答：没有。 问了一上班上有多少人去过迪斯尼乐园?回答：一个也没有。 回答是否从诸多媒体介绍中发现过迪斯尼乐园?有 人当时在电视节目中发现过。显然。教师在上课前没有做过调查， 对学生的状况不知道，学生对迪斯尼乐园毫不知情，让人们 想象着介绍迪斯尼乐园显然难度很大，而且很容易冷场。再 看那节得奖的课，那个班上的教师几乎都去过香港的、日本 的迪斯尼乐园，有感性认识，学习课本中的写法介绍中国的 迪斯尼乐园当然可以说得栩栩如生，富有生气，教堂教学气 氛也非常精彩。由此可见，一节精彩的课建立在知道学生的 基础之上，目标制订应结合学生的近期发展区。 在备课的过程中，老师们往往非常注重教材的剖析、课件的准备等等，这些看似也必须，但即使要让备课真正为 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 21提高课堂教学的效率服务，就需要应重视对学生基础情况的 分析，真正做到以教师发展为本，因材施教。 无论应完成什么工作，都必须做好充分打算，否则经常事倍功半，收效甚微，劳而无功，为让教学工作取得成功， 教师应该仔细、充分、精心地准备。

面对信息技术时代的备 课如何做到真正的有效，我们对于备课设计来加强研究，重 视学情探讨，对症下药，提高教学成效。 有心得的学生都懂得：备课“备学生”是重要的一个环节。在备课之前，要按照三维目标，从各方面进行预测： 学情分析还有一个重要的方面，就是进行最深层次的挖掘，关注学生的相异构想，了解师生的潜意识，教师要思 教师好比导演，如果对电影不了如指掌，对导演不彻精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 21底了解，也就不会导演出内容生动、剧情煽情的好戏来。教 师只有对课本内容、教学对象、教学方法经过深思熟 一次，一位老师在上一堂涉及到南京大屠杀内容的课，他考虑到学生针对中国侵华战争的状况了解不是很清 楚，于是他搜集了一些记录南京大屠杀的视频资料，学生看 了录像片感到义愤填膺，由于有了情感基础，这节课的进展 非常成功，学生的学习任务都完成得十分出众，教学目标的 达成度很大，充分展现了课堂教学的高效益。 科学技术突飞猛进、知识更新逐渐加速、教学管理不断加强、教育改革日趋深化的现在，更需要教师重新课程理 念出发，在推进学生主体学习地位上下功夫，在推进每一个 学生自主学习上下功夫，在推进学生合作学习上下功夫，在 充分激发每一个学生的学习积极性上下功夫，在避免教师的 学习活动流于形式、切实加强教学成效上下功夫。

针对学生 的状况进行严密考虑，精心设计，教师要借助各渠道认识所 任教班级教师的状况。充分探讨学生的常识水平跟生活经 验。学生的背景不同，起点也不相似；他们在发展方向、发 展速率跟最后发展程度上存在非常大的差距，既体现在智商 上，又体现在情商上。这就决定了人们理解问题的方法跟深 度上会有所不同，程度好的学生理解早一些，程度差的学生 可能会理解迟一些。因此要求学生关注个体变化，尊重每一 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 21个学生，特别是宽容那些个性非常、学习成绩较差、家庭条 件不利和平时犯错误的教师，创设能鼓励学员主动参加的教 育环境，激发师生的积极性，使每位学员都能得到充分的发 备课，要帮助教师决定适当的学习目标，并选取帮助确超过目标的有效方法。在建立教学目标的之后，要进行学 情预测，准确定位学生学习目标，力争做到保底目标跟开放 目标并重。新教学的特点具有开放性，要求达成学生知识与 能力、过程与技巧及感情、态度、价值观三维目标，目标设 计上要做到“三个并重”。即保底目标跟开放目标并重，显 性目标和显性目标并重，短期目标和大量目标 并重。保底目标、显性目标、短期目标能理解为本课跟本单元知识、能力点规定，开放目标、隐性目标、长期目 标能理解为看不见的方式、情感、态度、价值观要求，主要 表现为培养教师热爱科学、勤于反思、善于探索、长于合作、 追求真理的学习心理跟学习品质。

备课中要考量两项内容： 一是本课的保底目标、短期目标或隐性目标。这里主要考量 的是“保底”问题，许多学生怕新课程的“放”，担心的是 失去分数的“命根”，足见“保底”的重要 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 性。二是考量学生积极主动学习、积极主动参加合作、积极主动参与交流等开放性、隐蔽性，促进学生积极参加到 学习过程中来，培养积极的感情、态度跟正确的价值观。 学情分析不仅是备课过程中必须注意的弊端，而需要是贯穿于整个课堂教学过程之中，课后的课堂反思、作业批 改、个别辅导等过程中也必须进行学情分析。 传统的备课是施教前的悉心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。按新课程标准来看，完整的备课要 该是课堂前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反省。 备课的精华在于教学中的记录、调适，教学中，有时候学生 的行为并没育按学生的设计动机来进行教案分析怎么写，教师应观察、倾听， 了解学生的原始理解，发现充满趣味的闪光点，从而调整教 学目标、教学问题、教学步骤，完成第二次备 课。此时，不能让活人圈绕死的教案转，要在调整中取得新的发展，在超越预定 目标中取得创新。备课不能是定案，只能是预案。

预案调适的方法，不是老师牵着教师走，而是学生认知推着老 师走，使学生的个性受到充分、自由发展。老师既不扼制学 生的想法，又不搁置学生的问题，而是顺着学生的认知研究 下去，时时刻刻都表现“心中有人”的教学模式。 教学后的思考．是对课堂教学过程及结果的理性分精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 21析。重点做好反思的有效性，从三方面去思考：生成与预设 的差别以及预测产生变化的因素，活动中的精彩片段，理性 思考?从自省入手，增强教学研究的观念，提高课堂活动的 有效性。这种思考，可以指导之后的教学行为，可以让教学 经验升华为理论，促进教师自身的蜕变，因还是比较可贵的。 备课，是学生重要的基本功。信息时代学生获得信息的方式太多，有些可以资源共享，而学情分析只能借助自己 去研究。好的教案层出不穷，要让好的教案变成好课，一定 需要探究学情分析。备课是一门艺术，学情分析最是戏剧中 的美术，需要我们去探索。