拼音教学的课件(2)

（读wu wu wu）小?没人带，急得哭了，大y 看见了，就对小? 说“小?妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦干。”小?听了高 兴地把眼泪擦掉，跟大y 走了。（将y 卡片置于?前面，把?上两点 擦掉）这就成了音节yu。（读yu yu yu）2、学生认读整体认读 音节yi wu yu。 3、练习yiwu yu 的四声。 （四）猜音节游戏。老师拿起一张小照片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小校长领读。医生的医 小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧 羽毛的羽 阿姨的婶 跳舞的舞 玉米的玉宇宙的宇 小结：小朋友真能干，我们将要学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。 1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a 3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a 三个单韵母。教学重点：a 教学难点：e的读音及a 的第二声和第三声。课前准备： 投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2 课时 课时目标：知道学拼音的差别，学会单音节a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的好处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好 听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图 意：小朋友学唱歌，a 3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a 覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸 小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a （三）教学a的四声。 1、单韵母a的身上常有四顶不同的衣服。（出示）它们戴上不同 的围巾，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”， 我们根据符号读韵母。 2、戴上了第一顶平平的衣服，就是第 一声，读音也是平平的。（教师发音，学生朗读。） 戴上了第二 顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时侯就像有人问你话， 没唱清时， 你会问：“，你在说哪个？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。（用手势助读。

） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音 又不同了，由高至低再到高，形状象个钩。（教师发音，学生朗读。） 戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时声音应从高至低，就像惊叹：“，你来了！” 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课本。集体反复练 读2-3 遍，再指名读。 1、认识四线格。我们学会了a的发音跟四声，还要学会写a。（出 示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是 三层楼房。记住，a 就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且 要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑 娘的头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯 一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 的发音跟声调；接着我们读了课本；最后还学习了在四线格中恰当书写a。 这样分四步，我们就把这种内容都学会了。 个单韵母。教学过程： 1、用卡片认读a，说说你是如何记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a 2、用卡片出示四声符号，说说他们各是第几声。3、用卡片 认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o 及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着哪些？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。 2、发音技巧：发音时脸张得比 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。?原来是这种。ǒ 现在我懂了。? 真是太奇怪！ 5、指导o 的描写以及书空：o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后 继续往上写,与起笔处相接。 （三）教学单韵母e以及四声。 1、出示投影片：说说图上有哪些？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写 及其四声。 （1）发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e （2）跟同学读时应留意什么？（仔细看口形）范读、领读。 （3）练习e的四声。单韵母y （4）指导e的书写。一笔写成，从上面的“一” 起笔往上，再接着写左半圆。 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个方块是哪个韵母？白鹅倒影是什么韵母？ yiwu yu ?的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小 圆点不写。 形，会照样子抄写。4、学会声母 会正确读出yi、wu、yu的四声。 的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调） 教学时间：3 课时 ?的带调韵母。知道i上标声调时，上面的 小圆点不写。

教学过程： 2、教师揭题：今天，我们再次学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i ?，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 （二）教学单韵母i。 1、观察说话。看图说话：图上画着哪个？（图上画了一件?ahref=“” target=“_blank” class=“keylink”>路 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时舌头怎么样？（上下嘴唇对齐。）顺口溜：牙齿对齐i 4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁 已经找到了？ 5、教学i 的四声。 一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子 后跟以前 戴上帽子把小格子遮住了，所以i上标调去掉点。 （2）分组训练四声。教师范读：?这件服装真好看！ 的铅笔在那里？ǐ拿把桌子您请坐。你的意思我明白。 教师范写i，要求教师观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1” 上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写 三个。 （三）教学单韵母u。 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦 的“乌”就是u。 一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u（领读，集体读，指名学生读。

）3、记字形：图上 哪个地方像u 字？（这只鸟窝像u 形。）还象什么？（像只茶杯u 4、教学u的四声。出示： 第二顶帽子上山坡，谁会念？ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ 第四顶帽子下山坡，谁会念？ 我们爱公物。5、练习u 的誊写，u 一笔写成， 住在二楼。 1、看图说话引出?：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：?2、示范 发音，学生看口形。 相同，只是嘴巴要撮成半圆，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 3、记字形：u 和?的字形有点相同，比 一比，又有点不同，谁来看看有哪些不一样？教顺口溜： 4、练习?的四声。?也戴上了衣服，（出示声调卡）谁愿意来当小同学？ ?上标调两点可除去吗？为什么？（如果除去两点会跟?相混淆的。） 5、练习?的书 写。观察?住在四线格的那里？?三笔完成。 1、打乱顺序认读6个单韵母。 2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 1、学会声母yw，读准音，记清形，会照样子抄写。 2、学会 拼音技巧，会辅音韵尾y w与单辅音的韵母。 教学过程： ?，它们6个兄弟都是一家人，我们称他们为单韵 2、卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课。 今天我们要学习两个声母。声母的读音跟单音节不一样，它念得既轻又短。谁还记得单韵母读音的特征是哪个？ 1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2、教学发音。 （1）教师示范发音，要求学员听清发音，观察口形，同时思考：声母y 的读音与当时学过