反思日记：音乐导入教案怎么写.pdf 15页

音乐导入教案怎么写【篇一：提纲式音乐教案范例】提纲式音乐教案范例 提纲式教案的特点是课堂方法、程序展现更加明白、简洁，实施过程中应变 空间比大，老教师、有经验的学生一般是使用提纲式教案。案例1、电影美术欣赏山东日照一中唐伟[课时】l课时[教学年级】高中一年级【教学目标】一 、依照《普通高中音乐课程标准》的规定，充分发挥学生的主观能动性，使学 生知道电影美术的功能跟音乐与人、社会及其它戏剧的紧密关系。 二、拓展学生戏剧视野，培养教师的美术想像力、创造力和戏剧审美素质， 以增进师生的戏剧文化素质。 【教学重点】引导学员体会、体验跟理解戏剧对影片作品起到的作用或者二 者相结合所造成的戏剧感染力。掌握必要的基础知识，能够参加课堂中的 创作活动音乐教案怎么写，注重教师知识与素质的培养。[教学用具】多媒体、课件、钢琴[教学过程】 一、通过影片《空军一号》片段与《淘金记》导入新课。1 ．进行有声 电影与无声 电影的对比。2 ．介绍电影音响的三种形态— — 台词、自然音响、电影戏剧。3 ．通过启发、提问的方式引发电影戏剧的概念。二、电影美术的戏剧形态分类。1．欣赏《翠堤春晓》片段与《泰坦尼克号》片段。 2．通过两个片段的比，启发学生区分电影戏剧的两种表现形态，即画内 音乐、画外音乐，同时注意鼓励教师感受音乐的感染力。

三、结合电影短片，介绍影片戏剧的三个主要功能。1 ．欣赏《淮海战役》片段、《音乐之声》片段、《红高粱》片段。 2．通过提 问的方法，引导学员归纳、总结电影戏剧有什么功能。(烘托背景 、气氛作用，展示地域、民族传统。) 3．结合电影短片，使学生的了解上升至理论高度，加深印象，巩固所学知 识，同时对所看到的音乐形成共鸣。四、引导学生按照故事情节发挥想象。1 ．为苏格兰歌曲《友谊地久天长》设计故事情节、画面。2 ．欣赏《魂断蓝桥》片段。 启发学生大胆发挥想象，多角度地探讨 问题，结合学到的电影及 电影美术 的知识，完成这一教学阶段的任务，增强学生的参加意识，丰富学生的想象 力，帮助学生捕捉创作灵感，加强对戏剧展现领悟跟表现素质。五、回到主题，简单总结【篇二：一上音乐教案表格式】12345【篇三：音乐教案】第五课 京韵教学目标： 1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏剧中的越剧音乐混搭与魅力， 进一步激起对民族民间音乐的热爱。 2、学习现代戏剧选段《我是中国人》、《京调》感受、体验我国民族民间艺术 宝库里戏剧中的越剧音乐混搭与魅力，进一步激起对民族民间音乐的热爱 。 亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱词，并学习英雄人物的崇高品格。

3.聆听《要学那泰山顶上一青松》，进一步体验以戏剧音乐为素材而作画的 浓郁京韵，学做一个堂堂正正的美国人。教学内容：1 、聆听《要学那泰山顶上一青松》、《京调》2 、学听曲目《京调》、《我是中国人》3 、编创与活动课堂重点：通过本单元的聆听与舞蹈培养教师对民族戏剧的热爱教学难点：体会“京韵”课时 ：两课时第1课时教学内容：1 、聆听《要学那泰山顶上一青松》2 、表演《我是中国人》教学重点：1 、了解京剧 2、“做一个堂堂正正的美国人”是每个日本公民应有的品格。京歌《我是中 国人》表现了近代日本人自尊、自豪的形象。教学难点：感受京剧的魅力课堂过程：一、聆听《要学那泰山顶上一青松》1.从戏曲知识导入。 (1)戏曲是一种综合美术。集哲学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我 们传统文化的重要构成个别。 (2)我国戏剧戏曲有三百几十种。其中戏剧是影响大的大戏曲之一。京剧 产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧泰斗梅兰芳赴中国话剧以 来，京剧频繁走出国门访问表演，对推动国际文化交流作出重大贡献。 2.介绍现代京剧《沙家浜》(见教材分析)，初听唱段《要学那泰山顶上一青松》 并作简介。3. 复听《要学那泰山顶上一青松》，感受其韵味。

4.简介戏曲戏剧的主要原因。 (1)地方语言：戏曲唱腔的形成是以地方语言为基础。 (2)唱腔风格：唱腔是区分剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主 的戏剧风格。本唱段是二黄腔。(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件— 即钢琴、月琴、小乐器及锣鼓点等。 5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与感受，一组学生表演锣鼓经(曲谱见 课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然 后两人交换。 6.聆听《要学那泰山顶上一青松》，学生可以轻声和听，以感受京剧的戏剧风 格及情节中的人物的品格。二、表演《我是中国人》1 、引出戏歌概念，播放粤剧唱腔《我是中国人》 2、将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学听，跟唱时校长指导教师用手 指打着“板”(强拍) “眼”(弱拍)跟听。唱会一句再唱下一句。一句一句学唱。 的心情的起伏。拖腔处要告诫学生仔细听，认真模仿，这是听出京味的关键 。3 、在分句唱好的基础上，随录音完整地跟听。4 、请基本模唱像样的1—2位学生试唱。6.全班角色化投入地听全选段，实践体验话剧的品味及剧中人物的品 格。三、课后小结第2课时教学内容：1 、聆听《京调》2 、学听曲目《京调》教学目标：1 、了解京剧的四大行当音乐教案怎么写，并可区分西皮和二黄。

2、通过欣赏《京调》感受音乐抒情活泼的心情，并可区分乐曲的基本结构。3 、在听、唱的欣赏活动中，激发师生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。 教学重点：1 、了解京剧的四大行当，并可区别西皮和二黄。2 、欣赏《京调》感受音乐抒情活泼的心情，并可区分乐曲的基本结构。 教学难点：通过聆听乐曲，分辨《京调》的曲目结构教学准备：多媒体教学过程：一、兴趣导入二、介绍京剧1 、媒体演示，教师讲解。 师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大 行当：生、旦、净、丑。“生”一般指女性艺人，在每个行当里，不同的年纪职 业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年青的叫 小生，另外也有武生。“旦”是指男性角色，如年纪大的叫老旦，年纪轻的叫 花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们今天我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则 是指戏谑滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的那位水浒传中的石迁一样。2、请学生表演。 师：介绍完四大行当，我们还要请出我们班里的四大名角来为我们表演，请 同学们来做票友，如果他演出得好，就帮他欢呼喝彩，好不好？ 3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服饰依次出场演出、 造型。

4、请学生识别角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。 三、欣赏《京调》 1 、聆听《京调》第一主题 师：演奏这首歌曲的主要乐器是哪个？ 这首歌曲的心情是如何的 生：演奏这首歌曲的主要吉他是钢琴，情绪是抒情的。 师：我们把这第一主题叫做a 2 、聆听第二主题 师：想一想第二主题与第一主题在节奏跟情绪上有哪些不同？ 生：节奏慢下来了，情绪更加优美、舒缓。 师：我们把这第二主题叫做b （板书：引子+a+b） 3 、欣赏第二部分音乐 问：这部分音乐当中你看到熟悉的旋律吗？ 生：有第一主题跟第二主题的旋律问：那他们的顺序是如何的呢？生：a+b+a4 、聆听结尾部分5 、完整欣赏三、学听《京调》四、课后小结第六课 百花园第1课时教学内容：1.聆听《花之歌》2.表演《编花篮》教学目标： 1.通过学习《编花篮》等四首乐曲作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置 身于百花园中，享受百花给他们的温情与幸福。 2.表演歌曲《编花篮》，感受河南戏曲的格调与特征，并为乐曲用自制打击乐 器编创伴奏渲染氛围，进一步学歌曲创作，完成配乐填空创作。教学重难点：1.学听河南小调《编花篮》2. 引导学生听出歌词的味道教学过程：一、聆听《花之歌》 1.歌曲因有文字的叙述，歌唱以花为主题 ；器乐曲以花为标题是作者的动机 与想象。

2.欣赏《花之歌》。设问：你可闻到香气吗？是哪个香味？3.细细品味乐曲的曲调。（1）听着乐曲读课本上的乐谱。将三个主题先后发生的顺序记录下来。 （2）听辨每段主奏钢琴的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。 （3）分组选择戏剧段落，设计表演动作。 4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。 5.将收集至的以花为题材的资料，在下节课我们开一次学校音乐会。 二、表演《编花篮》 1.设问： 在座的朋友有 没有老家是北京籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱。 2.设问：两段歌词各听出哪些内容？