读书笔记：怎样写初中语文评课稿(2)

1、学数学应选用日常生活和进一步学习所必需的、学生无法接受的、最基础的物理常识成为教学内容。

2、在安排内容时，要留意加强测量、拼摆、画图等实际操作方面的训练。

3、通过直观学习一些几何初步知识，认识常用的简洁几何形体的特点。

日常生活、实际操作、直观学习不仅简简单单的12个字，却值得我们数学教师时时为之警惕评课稿怎么写，因为在我听过的语文课中，很多同学如能做到其中一点都尚未是很不错的了！

今天的教学中，老师的三大模式让《圆的认识》更加有效：

1、数学生活化使教学日益有效

课堂教学中，时时注意引入生活中的素材开展英语课堂，如导入：早几天的秋游中，大家都把座位让给了小儿子小妹妹，今天老师让你们座一次车！又如：生活中你看见过这些圆形的物体呢？再例如：假如要在草坪前面建立一个圆形大水池，你该怎样画圆呢？

2、利用学生动觉智能来推动数理——逻辑智能的演进，使教学日益有效

这个理念在学生的本堂课中表现得很是淋漓尽致，如：圆的对折；测

量厚度的宽度和直径的厚度；画圆之类，学生借助自己动手来学习跟认识圆的相关常识，学习兴趣浓厚，感性认识增强，这就是我们常说的切实主动的建构。

3、直观教学相得益彰

这主要是借助于课件，如：老师在教学"同一圆内每一条直径的宽度都相同"时，结合学生动手测量，屏幕上的多条长度依次旋转到同一条直径完全重叠，非常直观地凸现出这一知识点。类似之处也有众多。 由此看来，这堂英语课在教法上是最具备代表性的，如何推进有效教学，看来真是值得我们多加揣摩！

当然，课堂中存在的譬如：教师的语言需要非常细致、有些局部处理是否可以非常有效等等，那都是难免的事情，这就无伤大雅了！

初中语文评课稿范文4

评《图形的相似》一课

《图形的相似》是《相似》这一章的起始课，杨老师立足于学生的生活心得，精心地设计教学环节和内容，巧妙地利用小组合作的教学方式，突出了重点，突破了瓶颈，使学员循序渐进地接受了新知，给人以水到渠成的觉得。 本节课的课堂有下面闪光点： 在学习了全等三角形的基础上，这样建立目标切合学生实际，符合学生思维规律，同时依照知识的造成、形成、发展规律，也培养了学员综合利用知识的素养以及合作交流的观念。

1、重视问题的设计。杨老师立足于学生基础，设计的难题由易到难。比如：杨老师从课题的出示就采用了大小不同的长城图片，它们是相同的。然后从生活中同样的图形出发，提炼出相同图形的概念。在此基础上，进一步研究相似多边形的特点。在构建并证明相同正三角形的性质跟判断后，类似的把结论推广到通常的正多边形。让学生借助刻度尺或量角器测量的方式，感受到了由特殊到通常的探讨规律。

2、注意知识间的纵、横联系。如由正三角形的计算类比到正五边形，再到正六边形；通过计算相似比为1，得出全等属于相同的特殊状况，这都提高了知识间的联系。

3、突出了研究过程的设计。本节课杨老师精心设计了观察、猜想、类比、验证的过程，引导学生一步步地进行探讨。

4、重视了数学观念的渗透，体现了类比、归纳思想。

5、注重理论联系实际，引用实际场景激发学生的兴趣，提高学员的学习效率。

教学以课件为载体，变教为探。本节中借助鼓励学生动手、动笔，让学员经历知识的产生过程。比如：采用多媒体，增大教学容量和直观性，提高教学效率跟教相交流、小组合作等方式成功解决了难题。

杨老师的教学引用小组合作学习模式，使学生、生生之间互相补充，相互启发，相互评议，相互抢答，达到了练习思维品质的目的。

教师备课严谨到位，板书规范，语言简洁，均起到良好的示范作用。教学环节语言过渡自然，选题有层次性，教师亲和力强，处理难题过程中，具有大师风范。

教学中学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都可达成。有效运用45分钟，学生学得轻松愉悦，积极性高，当堂问题当堂清，学生负担低。根据从特殊到通常的的感知发展规律，在充分观察、猜想的基础上，类比已得出的相同正三角形的推论，让学生自己设想验证，再把这个结论推广至大概的.正多边形，这初步培养了学生的推理论证能力。相似多边形的性质与判断由学生总结归纳，学生获得了学习英语的成就感。学得很轻松。

当然，“金无足赤、人无完人”，本节课仍然存在一些不足：

1。个别问题提的不明确。

2。在推导正六边形的性质时说成了正五边形。

3。概念、性质等内容没有板书。

4。由于时间略显仓促，没能对小组予以评价。

这节课总的来说是顺利的， 杨老师做到了对于教师学情设计教学过程，对教材的内容进行了正确的处理，使本节课较为枯燥的内容成为了教师乐于接受的内容。学生在数学上受到较大发展。