学习笔记：识字的教案

识字的教案范文

教学要求：

1、学会本课7个生字，两根绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画。理解由字词组成的词句。

2、按次序仔细观察图，能把图画描绘的事物同所学的.词语联系起来。

3、初步训练学生健康的生活常规。

教学重点、难点：

识字、写字

教学准备：幻灯片、生字卡片

教学时间：两课时

第一课时

课时目标：指导看图，理解课文内容。

教学过程：

一、音乐导入，激发兴趣

1、（播放《上学歌》乐曲，师生同听）今天要学习的新内容，也是跟小朋友上学有关的。板书：识字2

2、小朋友识字教案怎么写，我们终于学了这些字，回忆一下你是如何了解这种字的？

过渡：这节课，我们再次用这种方式学习生字。

二、读准字词，感知韵文

1、学生各自通过韵母，读准生字字音。

2、反馈指导。

指名逐个儿读句子，重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。注意“鸟”的声母是n,不要读成l；“早”的声母是z，不是zh。

3、同桌互读句子，相互纠正字音。

4、齐读，读出词与词之间的停顿。

三、诵读词串，认识事物

1、图文联系，认识事物。

（1）自己查找：这12个词语你可在图中找到吗？

（2）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上。

（3）集体校对，由贴对的小朋友进行领读。

2、逐行学习，指导朗读。

（1）指导学习第一行

①师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面，让学生说说看到了哪些，听到了哪个？

②师相机出示词语：太阳闹钟小鸟

③师范读第一行词，边读词边想画面。

④指名读——男、女生读——齐读

过渡：太阳公公张开了微笑，闹钟正在响起，小鸟欢快地叫着，小朋友新的每天开始了。老师想知道你这时候在干什么呢？

（2）指导学习第二行

①出示词语：穿衣下床起早

②说说为什么将三个词贴在同一画面上？

指名读——开火车读——齐读/article/

（3）第一行与第二行连起来读一读。

（4）出示第一、二行组合画面，连起来说说画面的含义，能用几个词就用几个词。

（5）指导学习第三行

①你睡觉后会做什么事呢？（同桌说说）

②指名说，相机出示：早餐洗脸刷牙

③请小朋友为这三个词排列次序，并连出来说一、两句话。

④师总结：我们说话和做人一样要有一定的顺序，否则会使人听了不明白。

⑤齐读这三个词。

（6）分小组学习第四行

①请小组选择自己喜欢的方法学习这三个词，可以看图学词，可以连出来说一、两句话，也可以加上动作进行舞台……

②反馈交流，给学得好的小组奖励“阳光娃娃”。

③小结：小朋友每天的生活多有规律呀识字教案怎么写，这样你必定会学习好，身体好。

第二课时

课时目标：指导朗读，学习生字。

教学过程：

一、熟读韵语，指导积累

1、自由尝试将词语连出来读，指出鸟、早、操的韵母是ao,所以，连出来读琅琅上口，听上去很好听。

2、师配乐范读，指导边读边在脑子里放电影。

3、自由模仿读，可以加上动作进行表演。

4、指名诵读，进行表演。

二、扩展词语，延伸积累

1、说说小朋友还会接着干什么？（小组讨论）

2、反馈，师按照学生的提问板书词语，课后读读。

三、小组合作，学习生字

1、游戏：找出生字新同学，读一读。

2、小组合作，说说怎么记住生字。

3、反馈交流，表扬爱动脑筋的小朋友。

4、复习看笔顺表的方式，自己尝试书空笔顺。

5、师指导书写，引导学员看准每一笔的位置。

6、学生书写，进行评奖、展览。

四、课堂总结与评价

1、说说自己有哪些收获？

2、到课外找一找哪儿也有很多生字。

内容概括：这篇介绍了关于识字2,识字2-很好教案教学设计，希望对你有帮助！

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