小学数学动物儿歌教案,动物儿歌优秀教学设计

《动物儿歌》是部编版-年级数学下册第五单元的一-首童谣。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律,让儿子在有趣的童谣学习中，领略汉字的妙趣与巧妙。

《动物儿歌》是部编版-年级数学下册第五单元的一-首童谣。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律,让儿子在有趣的童谣学习中，领略汉字的妙趣与巧妙。

教学目标

1、认识“帽、裙”等12个生字；正确认读多音字“干”；正确书写“巴、扎”等7个字。

2、认识“花帽、裙子、皮靴、糕点、奶茶粉、茶叶”等词语，正确读写“巴扎、核桃、杏干、巴达木、方便”等词语。

3、朗读短文，借助课文和手稿了解巴扎，感受新疆特有的地域文化。

4、课内外结合，引导学员主动关注，认读生活中的汉字。

教学重点难点

教学重点：正确书写“巴、粉、核”等字；按正确的笔顺规则书写“巴”字；正确流利地朗读短文。

教学难点：能熟练使用教材中表示商品名称的语句说话。

第一课时

课前准备：生字卡片、课件

教学过程：

（一）练习生活导入新课：

1、请学生说说自己在巴扎买过哪个商品。

2、教师板书课题，学生齐读课题。

（二）初读词语、识记生字

1、看着图片学生了解课文中的9个生字，

2、指名朗读，正音，

3、通过多种方式反复认读生字，

（1）练习熟字，对比认读。

（2）借助图片强化识记。

（3）给字词分类，巩固识记。（服饰儿歌教案怎么写，食品）

（4）出示量词，填空练习。

一（）裙子一（）皮靴

（三）连读句子，识记生字

1、教师范读短文，学生边唱边画出认识字词，生自由连读。

2、指名朗读段落，注意停顿。

3、解释“方便”的意思。

四、指导写字

1、出示“巴扎”学生观察这两个字有哪些相似笔画？

2、教师范写，学生临摹、临写。

出示田字格中的“粉、便”

1、学生观察思考：这两个字分别是哪个结构？写的之后必须留意什么？交流汇报。

2、教师范写，学生描红。

板书设计

巴扎

巴扎花帽裙子皮靴馕糕点奶茶粉核桃杏子巴旦木方便

作业：

1、抄写词语

2、背会课文

第二课时

1、复习词语听写词语）

2、认读课文中短语。

（二）课文学习

1、词句的理解跟利用

这里的东西真多呀！在巴扎买东西真方便。

“真”字在汉语里非常常用，表示程度的名词，与他意思相同的词有“很、非常”。“方便”就是便利的含义，利用便捷组词。

（二）朗读指导

1、朗读第一句“这里的东西真多呀！”要注意“真”字的前面的惊叹号，读出惊喜的语气。

2、朗读第二句，注意正确的停顿。

3、第三句“在巴扎买东西真方便”要富有自豪的感情。

（三）课后的训练跟拓展运用

1、完成课后“读读说说”学生自己认读并同桌之间交流。

四、指导写字

1、出示田字格中的“核、杏、旦”让学生观察笔画。

2、教师范写，学生临摹、临写。

3、学生观察思考：这两个字分别是哪个结构？写的之后必须留意什么？交流汇报。

4、教师范写，学生描红。

（五）拓展练习

让学生说说自己在巴扎买过哪些东西？

板书设计：

“真”“方便”

空调电饭煲电扇味精调味香醋

课后反思：

3、动物儿歌

教学目标

1、认识“蜻、蜓”等12个生字；正确认读多音字“干”；正确书写“结、网”等7个字。

2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等语句，正确读写“儿歌、半空、结网”等词语。

3、朗读短文，背诵课文。了解虫字旁的字的特征，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：了解虫字旁形声字的特征；正确书写“结、网”等7个字；朗读短文，背诵课文。

教学难点：了解虫字旁形声字的特征；正确书写“池、房”。

第一课时

课前准备：生字卡片、课件

教学过程：

（一）引入新课

1、出示课文中动物照片使教师了解下，并看看在那里生活？

（二）识字写字

１、动物名称：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。

图词对照，形象记忆

2、观察比照，读准字音

在上面的基础上，可以跟表示声旁的熟字放在一起对比认读。

在这种字中“蜻、蜓”是后鼻辅音，蚓是前鼻韵母。

3、食物名称：房、网

两个形声字，说说偏旁并猜猜“房”字哪个表义，哪个表音。

三、指导写字

1、出示田字格中的“结、池、忙、半”让学生观察笔画。

2、教师范写，学生临摹、临写。

板书设计

蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛房结网

作业：

1、抄写生字。

2、读课文。

课后反思：

第二课时

课前准备：

生字、词语卡片、课件

教学过程：

（一）复习导入，检测人字

出示词语正字卡片，开火车检测认读，正音、纠错。

（二）巩固形声字的特征，拓展识字

1、出示词语“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛房结网”指名说说这些字有哪些相似特征。

3、说一说还认识这些具有虫字旁的词。

（三）反复连读，指导背诵

1、听读表演，整体回顾。

2、熟读课文，连说学写

（1）说说平时发现的蜻蜓与花朵的动作有哪些不同。

（2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。

（3）观察蚂蚁运粮食的便于，用“小蚂蚁，你们真——呀”的句式练习唱歌。

（4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。

（5）指导朗读“蝌蚪池中有的欢，蜘蛛房前结网忙”。

（6）播放音乐，加入动作，自由轻声的背诵课文。

（四）指导书写“网、间、房”

1、指导书写“网”

2、生自助观察字形，教师讲解注意要点。注意半包围结构的字的写法。

3、教师示范书写。学生临摹、临写，教师指导。

指导书写“间”

1、生自助观察字形，教师讲解注意要点。“日”要写的瘦长。

2、教师示范书写。学生临摹、临写，教师指导。

指导书写“房”

1、生自助观察字形，教师讲解注意要点。被半包围部分“方”要写端正。

2、教师示范书写。学生临摹、临写儿歌教案怎么写，教师指导。

（五）作业

1、背诵课文和“读读记记”中的短语。

2、完成“同步练习”。