教学后记 教学反思(中小学通用版)

教学后记/教学反思（中小学通用版） 1.通过此次教学实践活动， 我深感教师必须从课堂的点点滴滴去 关注学生，用“心”去感悟他们的体会，选择它们较易于接受的方法 进行恰当的鼓励。我们只有改革陈旧的课堂方法跟学习模式，才能达 到新的课程标准制订的目标。 2.作为一名学生，让我渐渐感受到，要上好一节课并不难，难的 是要上好每一堂课，很多弊端并不能仅仅靠一节两节课就能解决的， 是要靠平时对父母潜移默化的妨碍， 在细节之处逐渐灌输你对常识的 理解，把握住他们学习的恰当的方向，并且可作为它们中的一员，让 孩子真正的喜欢你，这才是最难更难的。 3.本节课的设计目的主要是对于学生综合素质的练习， 但是在实 际练习运用中，往往忽视能力的重要性。本训练课的设计有层次，并 注意了坡度，注重拓展训练，全面提升学生的素养，激发师生的学习 兴趣；在课堂中，个别教师的素质却应提升，继续增强能力训练一直 非常必要。在未来的教学中，还要注意激发学生的学习兴趣，多采取 竞争的方法，增强教师的学习成就感，语言非常有趣。平时语言要很 温和一点，树立教师的威信，并不一定要严厉对待学生。反思使人进 步，希望将来在教学上可有自己独具的课堂风格，更让学生喜欢，自 己也幸福，创造欢乐课堂，别忘记自己的目标。

4.引导学生理解课本所描写的事物基础护理教案后记怎么写， 激发学生跟作者产生感情的 共鸣， 能读出文章的意境外， 还可以巧用学生的感受， 进行移情朗读， 第 1 页 共 14 页 使教师得到心灵熏陶，享受审美的真谛，从而培养语感。 5.虽然教学过程流畅，但也有许多遗憾，教学过程中，若使教师 上台直观展现教学效果会更好，最后带领学生学生一起总结。让学员 联系具体的语言环境进行理解， 再借助说话的方法鼓励学生进一步加 深理解，把理解语言跟体会亲情结合上去基础护理教案后记怎么写， 这就是突出了教学的重点。 6.本节课也存在一些不足之处，具体体现在：对情感朗读的鼓励 虽有层次，但没有很好的拓展开。课堂上的讲话机会不够民主，许多 学习上有一定困难的学生没有或是较少有发言的机会。 学生朗读诗歌 的感情不到位，这必须在之后的课堂中开展朗读训练，提高教师的语 文能力。 7.通过这节课的课堂，是我充分感受到了课前深挖教材，巧妙构 思，课前互动，灵活多变，充分发挥了学生的主观能动性。在本课的 教学过程中，我认为更顺利的地方，一是将节奏贯穿整个教学，用节 奏为课前打算，从易至难，并学习新节奏，为歌曲中的难点节奏做铺 垫；二是把握学习，让学员理清歌曲节奏，分段学习，循序渐进，按 照一定的演唱要求来找出歌曲中的难点地方，仔细，逐个解决。

8.本课的课堂过程中，我首先借助欣赏风景引入课堂，让学员通 过情景欣赏提高学员学习的兴趣，通过初听，说等活动并使教师参加 到课堂过程中去， 学生学习的兴趣较为浓厚. 整节课学生都可积极配 合学生课堂，积极参与活动，课堂教学气氛也较活跃，充满激情的学 习也感动着我，学生们在本课的学习中品尝到了顺利的喜悦。 9.本节课学生无法按照老师的规定， 准确的， 有感情的完成任务， 第 2 页 共 14 页 虽然本堂课课堂环节基本没有什么大的问题， 但而是有诸多不足的地 方， 在教学的过程中， 语言还不够精炼丰富， 语言过多难免有些累赘， 与学生的互动还是欠佳。在教学过程过，只注意到了知识的抓住，却 没有把握住学生的再次学习的氛围，也没有及时得到纠正。 10.本课课堂环节较顺畅，目标确立，但也有众多细节问题必须 注意，并加以改正，我将在未来的课堂实践中不断探索，努力让自己 成为课堂上的“调味师”和“魔法师”给学生们带来教学上更大的 魔力。教材是拿来辅助孩子们感受各种知识的格调，从中获得知识美 的感悟。无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积 极作用。 11.本节课我把知识延伸到课外，在立足于课内，打好语言文字 的基础上，把知识联系到学生的生活实际中。

我使教师课外把自己的 学校用自己的话写出来。这样主动、自主的学习，给了孩子们一片开 放的园地，让学生用自己的话来讲，讲自己偏爱的，不仅促使了学生 的兴趣，也培养了教师的变革精神。也因而教学上的知识进一步受到 了升华。 12.在讲解示范这一步，孩子们都可仔细地在观看，孩子们在操 作时也都根据教授的教法，作为新课程背景下的学生，我觉得很需要 在教学中不断地进行思考与提炼，从而看到问题，学会研究，不断地 去提升教学水准，成为科研型、反思型的新型教育工作者！ 13.其实我在进行教学活动时不该太限制小孩，而要多宽容孩子 的看法，多帮儿子想象和成就的机会，能使孩子可以施展个性，促使 第 3 页 共 14 页 孩子个性化成长。 14.本节课主要是培养了教师的观察力，还有激发了教师学习兴 趣，所以在上课时，可以尽可能的使学生从不同的视角来观察，尽量 给学员发言的机会，培养人们的学习习惯，提高学习兴趣。 15.本篇短文文字跟内容都非常简单，学生通过自读，大体上能 理解课文的内容。首先以多种形式让教师把课本读熟，然后让学生揣 摩人物的心理、神态，并据此设计相关的动作，鼓励学生发挥自己的 想象力和创造力。

通过舞台，学生可感受到生活带给的幸福。 16.本节课抓住了关键的词语跟单词引导学生理解和感受，引导 学生借助感情朗读加深对内容的理解，体会课文表达的感情，激发起 学生热爱大自然、观察大自然，了解大自然的情感跟兴趣。 17. 整个环节下来我认为教学目标基本上达到了但趣味性不够， 应该以角色的方式进行授课会比较好， 比如在教学中我再次进行了设 计。本节课教具没有充分准备好，课前没有和儿子说好，没有经过老 师同意不能拿东西，或者应按要求去拿。最后一个环节做作业还是比 较好的。 18. 这堂课教学层次性强，还使学生有了亲自感受就不容易忘 记，这样又增加了学员的学习积极性，又在玩中巩固了知识。在指导 书写时，我大胆地放手使教师在黑板上扮演，而其它的学生当观众来 说一说他们写得好不好，效果非常的不错。 19.为了巩固知识，我设计了看照片环节。学生有了照片的帮助 能