反思与总结：政治课课堂反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区

高中思想政治课课堂反思大多数人都觉得，高中政治的学法就是以背为主,其实这是对政治课的极大 不公,政治课是一门时代性跟实际性都更强的学科。脱离时代的地理课不仅一味 的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。我觉得学校思想政治课老师只能不断提 高素质，增强自身本领。因而依据本人对新课标的探究和课堂实践，我觉得要 做到下面三点： 一、转变教育教学思想，更新教育教学模式。 1、 “一切为了每一位学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心模式， 它的基本观念与探求要求以学生发展为本，转变学习方法，突出创新精神和培 养学生实践能力.因此，我们广大学生应彻底转变教育教学理念，以人的发展为 本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化教师实践，更新教学方法，,才 能适应新局势下符合全面发展的综合能力强的创新型人才。跨入创新型国家行 列。 2、思想政治课教材中有许多看似简单清楚的道理，学生不能真正领悟。教 师可以用正确的“效果”激起学生思想的浪花,使它们于“无疑”处生“疑问”， 发生新奇感和探求感,使思想向新的广度和深度开展。当然，教师的“效果”要 提得具体，有一定的难度政治教案最后的教学反思怎么写，又能使学生感兴味。例如提到必修 2《政治生活》中 “我国公民享有宗教信仰自由的权益”时,提出“共产党员和共青团员能否答应 信教”的效果来设问，学生在分析中有矛盾，但学生停止鼓励,便可以得出正确 的推论。

3、要想改变对政治课的以”背”为主的要点,作为政治教师还需要在政治教 学中贴近生活，贴近实际，贴近学生。——政治来源于生活，又高于生活。这 样老师课堂才有激情，只有有了激情的同学，才能有生活的教学。老师需要有 亲和力。教学不讲求教材。更需要高于教材。注重学生互动，生生互动。充分 调动学生积极性。充分相信学生的素养。采取多的教学方法。教学应勇于创新， 敢于尝试，不怕失败。 4、运用现代化教学科技提升教师学习兴味和课堂质量。如班班通多媒体能 把文字、图像、声响、动画和视频信息等诸多信息集于一体,在触觉、听觉上发 生必定的安慰,惹起学生的留心,激起学生的学习兴味,使学消费生剧烈的学习 愿望,从而构成学习动机;能使笼统的概念具体化,静态的常识笼统化，无序的内 容系统化，使单调的哲学实际不再单调，有利于学生对常识的获得、记忆。 二、转变课堂教学模式，适应时代的演进新课程改革的一个突出特征是强调学习过程的鼓励。因此，教师应懂得比传 授知识更重要的是教会学生怎样去把握知识，学会独立获得知识的本领。以往 的课堂教学大多是一言堂，更多采取灌输的方式，久而久之，学生成了接纳知 识的容器，学生的积极性、主动性、创造性遭到压抑，不利于学生的大量发展。

为此，必须转变课堂教学方式。 1、课前自学 我先研究新课标，把握重点、难点去仔细备课，把本节的知识点以选择题、 简答题、探究题的方式设计学案，印发后发给学员，让教师备课、作答。学案 设计做到知识问题化，问题层次化。 2、课堂教学 上课后，让各小组依据预习，对学案进行探讨、探究、解答。对学生借助讨 论没有解决的难题，展示在黑板上，言之有理者老师给予赞扬，鼓励教师积极 参与，不能解决的难题老师分析解答。最后，老师归纳本节的知识体系，并把 本节的重点、难点、易混点做一系统的小节。 这样，课堂教学有以学生为中心转型为以学生为中心，构建师生、生生多 变互动的课堂教学模式，共同分享课堂教学成果。 三、课堂教学培养教师的变革观念、创新素养 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新可 力的民族，难以屹立在全球民族之林。目前，我们的素质教育，就是要培养学 生具备创新精神、创新素养的人才。在应试教育的教学上，教师包办分析众多， 学生参加较少，导致学生应对新难题、新材料束手无策。现在地理课堂教学要 该引导学员自主、合作、探究，鼓励教师标新立异，大胆实践，勇于探索，敢 于创新。例如：6 月 20**我帮学员时事沙龙时，讲到我国南海问题，请同学们 谈谈应该如何缓解南海纠纷问题，如果我国在维权上与其它国家出现摩擦，请 你拿一个作战计划。

课后同学们写得非常好，小论文富于着唯物论和辩证法， 很有创意。这样除了有利于激发学生的爱国热情，也有利于培养学生的变革可 力。总之政治教案最后的教学反思怎么写，我们的反省，不仅仅反思我们的课的内容，反思我们的课堂方法，还 要多多反思学生的接受能力及理解素养，做到有的放矢，做到课堂教学的科学 性。 通过教学反思，我觉得任何一个教师，不论其教学素质起点如何，都有必要 通过多种途径对自己的教学进行思考。教学反思有着其现实的意义。