新课改下学生怎样备写周记教案

学生作文水平的提升，不可能一蹴而就。教师，必须首先仔细研读《课标》要求，系统理解教材制度，结合文本教学渗透作文训练。以文本教学为鼓励，以作文指导为重点，加强对教师作文“入格”训练。这就是说，学生要会写作、爱作文、善作文。必先进行“入格”训练作文怎么写教案，之后才会实现“出格”、“升格”的突破与跨越。学生写作应“入格”，首先应有相应的作文理论为指导。因此，教师应该在通读《课标》和《会考纲要》的基础上，结合学生实际（分不同年级，不同层次）精心编制作文指导课堂讲义。并结合《作文二十讲》中的“审题与立意”、“选材与创作”、“观察与积累”等专题逐步讲析、指导，使教师初步具有作文写作技巧跟理论常识，切实在写作练习中推动教师对“1×100＝100”和“100×1＝100”的辩证的认知了解，让学生在拥有原则的基础上触类旁通，而不可在“1”个时间段作“100”次文章归纳一种方法。况且，前者有人曾大力研究“快速写作”训练，理论基础就是花半年或一年集中为教师讲解“作文技巧与方式”，让教师具备作文的理论储备，再用两年时间分级、分类、分层落实提升。这首先是使学生知道自己怎么为文，达到何目的，又该怎样去做。经过有目的的写作练习作文怎么写教案，又可以进一步了解自己“作文”的效果，这需要是目标教学的最佳体现。