分享故事：《熊跳舞》音乐教案(2)

2.两人一组学习动作

交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉你们。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳舞蹈。

重点关注：幼儿间是否还能协商一同舞蹈。

幼儿是否有分角色表演的意识。

三、感受队形、装扮演出

主要回答：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？

重点关注：幼儿是否关注到在打算过程中洋娃娃和小熊的站位，是否可有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：

教学活动目标可总体上超过，但我在教学的动作上还必须夸张一些，同时在儿童与幼儿之间表演的互动中可以有多种形式，如：可以使中班和小班的儿童穿插在一起跳舞等。在儿童道具的分发时，我是使孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这种较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出去选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还必须提醒幼儿应欢快的、愉悦的。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩偶，原本意指用布或塑料制成的西方儿童形象的玩偶，後来泛指模仿人、动物外型的公仔，又称作布偶、娃娃，是成人主要的玩具之一，但也是许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。

《熊跳舞》音乐教案7

活动目标：

1、学听曲目《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。

2、感受歌曲的愉悦心情，初步训练伴唱，体验并享受与同伴歌唱的乐趣。

活动准备：

图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐

活动过程：

一、开始部分

1、导入：律动进教室。

师：今天森林里要开音乐派对，我们也去参与吧。

2、练声：小动物唱歌

师：听听森林里来了谁，它们是如何跳舞的，一起来学一学。

2、欣赏歌曲

二、学习歌曲

1、教师以表演引发歌曲，激发幼儿学习兴趣。

（出示头饰）师：洋娃娃也跟好朋友一起来参加戏剧舞会了，让我们说说他们是如何跳舞的？

2、熟悉旋律，理解歌曲

（1）洋娃娃和小熊是如何唱歌的？有什么好玩的动作。

（2）它们是在什么时候拍手的？唱“一二一”时有哪些不一样？

教师和据幼儿的提问，把相关的图谱贴上黑板。

3、跟琴学听

（1）看看图谱上的哪些地方看不明白的。

（2）师引导用轻快跳跃的嗓音，愉悦的情绪来听

4、初步练习用“啦”伴唱，体验与同伴歌唱的乐趣

三、结束部分

师：让我们跟洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好朋友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室）

《熊跳舞》音乐教案8

活动目标：

1.倾听音乐，用生硬与抒情的动作表现ABA结构，学习唱曲子，幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)。

2.让幼儿创编动作自由的体现小熊跳舞的形象并感受游戏的幸福。

3.学习自己找空间地方活动，不跟别人出现碰撞。

活动准备：图谱一幅；音乐磁带。

活动过程：

1.引子，激发幼儿兴趣。

熊妈妈有两个熊宝贝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得更胖，走起路来最慢，活动起来不太方便，教案《幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)》。小小很瘦，很可爱很可爱。它们有一个共同的喜好，喜欢跟随戏剧舞蹈，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！

2.倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

指图谱提问。

(1)指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听上去更笨拙。)

(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?

(3)指图(三)提问：现在既是谁在跳舞?(大大)

小结：熊大大跳了两遍舞，因为他认为自己有点胖，活动不太方便，想多活动应跟小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

3.分段听音乐，布置听音乐任务。

(1)听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

(2)听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的戏剧是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

(3)用一个动作表示间奏是在休息。

(4)听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的戏剧一样吗?(一样)

小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐更慢、重不活泼。小小跳了一遍乐曲欢快、活泼。

4.创编动作。

想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

5.分角色游戏。

6.活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过它们有些累了，想休息一下，我们以后再一块玩这个游戏好吗?

《熊跳舞》音乐教案9

一、活动目标

1、引导儿童初步学会舞蹈，并可完整地进行表演。

2、幼儿无法在舞蹈中恰当变换位置，提高动作的协调性。

3、幼儿感受表演的快乐情绪，体验跳双人舞的乐趣。

二、活动准备

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、小熊头饰若干

3、教学课件

三、活动过程

1、教师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿欣赏歌曲，并进行简单的热身运动。

教师：这首歌好听吗？让我们一起点点头，高兴地转个圈圈吧！

2、教师鼓励儿童观察美术坊中的场景，引出活动内容。

（1）画面中都有谁？

（2）你们明白洋娃娃和小熊跳的是如何跳舞的吗？

3、教师再次播放播放乐曲，引导幼儿边唱音乐边熟悉歌曲。

教师：你明白洋娃娃和小熊跳的是哪个舞蹈吗？

4、教师启发儿童创编舞蹈动作，教师帮助儿童将动作串联起来。

（1）教师将儿童分为两两一组，并面对面站好，做拍手的动作。请其中一名儿童佩戴小熊的饰品。

（2）洋娃娃和小熊见面后，两人可能会做哪些动作呢？

（3）教师请面对面的幼儿互相拉手，转一圈后再重返自己的位置上，继续拍手。

（4）圆圈舞是如何跳的呢？

（5）请面对面的两名幼儿做点头的动作。小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着小熊点起头来。

5、教师启发儿童想象和模仿洋娃娃笑起来的样子。

（1）猜一猜洋娃娃是如何笑的？

（2）启发幼儿想象洋娃娃笑起来的样子，小熊的表情跟动作。

（3）洋娃娃哈哈笑的之后，小熊可能在做哪些？

6、教师请一名儿童完整地演出表演，请其他幼儿欣赏。

前奏：有节奏的左右摆头。

第一句：两人面对面拍手。（洋娃娃和小兔跳舞，跳呀跳呀一二一）

第二句：两人手拉手转一圈，回到原本的位置上，继续拍手。（他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一）

第三句：两人面对面点点头。（小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一）

第四句：洋娃娃用手指指着自己的脸颊，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起来呀，笑呀笑呀哈哈哈）

7、师幼共同随美术舞蹈，感受跳双人集体舞的乐趣。

四、活动延伸

等到幼儿熟悉表演动作后，请幼儿之间相互换角色或寻求新的舞伴继续表演。

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