富含哲理：朱自清《背影》评课稿

朱自清《背影》评课稿

评课是课堂、教研工作过程中一项经常举办的活动，下面是关于朱自清《背影》的评课稿，希望对你们有帮助！

朱自清《背影》评课稿1

一、仪态

视频中该教师穿着得体，较好的注意到仪容仪表，仪态高雅斯文，但不难看出，在教学的起初部分，教师仍旧是有点紧张，出现了几次的口误。有点小遗憾的是，整堂课的课堂中，教师的表情不够丰富，特别是缺少了成为语文老师的标志性表情—微笑（个人觉得），由此就缺乏了亲和力。

二、眼神

在整堂课的学习中我们可以看见，教师的目光往往关注的是某一部分的学生，特别是在学生提问问题的之后，更多的就是关注到了这个提问问题的学生，而忽视了整体，有效的课堂教学中，教师的目光应该是处在扫视的.过程中，让每一个角落的学生都可感觉到教师是在关注自己，由此能够促使教师的听课兴趣，不会有遗弃感。

三、说话

该教师说话口齿清楚，普通话标准，但在说话上唯一的不足同时个人觉得这只是最大的不足就是语速、语调没有任何的颠覆，整堂课都一一个语速一种语调进行课堂教学，这队物理课的有效课堂是没有任何意义的，因为学生很容易在这种的语言环境中丧失兴趣，对于学生而言，没有激情的语文教学是地狱，因此成为语文教师，我个人觉得首先要是一个很好的演说家、表演家。

四、书写

由于该堂课多半使用的是多媒体教学，教师仅在黑板上板书了标题跟作者，可以显然的是学生的书写功底是不错的，但是因为学生多媒体的滥用，没有很好的展现自己的特长，也使这堂语文课缺乏了更多的英语味。至于多媒体的使用，在这堂课中我觉得是有批评之处的，过多过滥。

五、组织

观看该课堂实录，最大的体会是课堂气氛更加沉稳投影评课稿怎么写，而这些压抑的课堂气氛的产生，我觉得在巨大程度上归结于学生组织课堂能力的缺乏，首先，教师的回答缺乏艺术，问题更加僵化，比如在教学导入部分引用的这张照片，教师一个劲的询问这是在什么地方，我觉得没有任何的含义；其次，教师对学员回答疑问的反馈也不够及时，同时缺乏了学生自身对难题的探讨与评价。

朱自清《背影》评课稿2

《背影》是大学课本中的“老篇目”。如何以新课程的观念设计跟实施这篇文质兼美的特色篇目的课堂教学，是你们关注的焦点。应该不受传统教学的禁锢，从领悟作品内涵、感悟父子情深入手，采用整体感受，自主学习，合作研究，体验反思的学习方法，达到“使学生在情感上被感染，思想上被妨碍，写法上受教益”。

具体地说有如下几个特点：

1.以“情”字为线索投影评课稿怎么写，设计学习活动。

本文最动人之处，便是人间真情特别是亲情的美。教者紧紧抓住了这一特征，用多媒体创设学习情境、引领学习活动。如：放歌曲、放投影画面、学生演出、学生讲述我与母亲之间的故事等等，由浅入深，让学生在晶莹的泪水中感受“父爱如山”的道理。

2.依据教材更加不拘泥于教材。

这节课紧紧围绕文本教材展开。如：“速读课本，说说你可从文章中读至这些信息”、“整篇文章阐述出了母亲对父亲无微不至的关怀。那么，这种温暖我们既可以从文中的什么地方感受得到呢?请你们先进行组内交流，然后全班交流”、“写女儿的背影哪次写得更具体”等等弊端。环节的设计、利用多媒体辅助教学、利用地图册查找作者的行踪路线并预测因素等等，不囿于于教材，大胆地开发跟利用了文本教材以外的课程资源。

3.培养教师良好的学习品质。

为教师的自主学习创设情境与空间，不束缚学生的认知。如：“你可从文章中读到这些信息?”从而鼓励教师自主阅读，谈自己的体会，因此，学生大胆放飞思维的翅膀，勇于发现问题、提出难题，并且切实动脑解决难题，这种良好的学习品质的养成绝非一日之功。

总之，如何激发学习积极性、引导学员自主学习，如何从语言文字感受文章的涵义、陶冶学生的感情，如何表现人文性与工具性的完美统一，相信我们必定会从这堂朴素的课堂教学中受到有益的启示。

【朱自清《背影》评课稿】相关文章：

1.八年级语文评课稿：朱自清《背影》

2.初二语文朱自清《背影》评课稿

3.《背影》朱自清

4.朱自清背影

5.背影朱自清

6.朱自清 背影

7.背影 朱自清

8.有关朱自清背影的说课稿