事实：课题研究的理论根据-泉州九中.PPT 92页(2)

【案例】初中语文课题研究方向参考3、在考试分析中看到课题在考试期间进行的质量预测中找到问题。案例： 问题现象：学生数学成绩差 学生的名次与以前的付出，平时的训练作业不相吻合 原因分析：作业的设计不科学、不合理 问题本质：作业效度低 确定课题：“提高大学数学作业效度的研究”。4、在探讨跟总结经验中产生课题 教师结合自己的兴趣，对自我教育教学心得进行探讨及总结，进行系统化的梳理和审慎分析，这有助于帮助学生看到自己的教育教学亮点、成功之处，促进教师个性化发展，形成自我教育特色。这类课题通常适于已经具备一定教学实践的骨干校长去研究。 泉州市高中数学陈宏明名师工作室《高中数学老师课堂风格研究 》每个成员都提炼出自己的的教学风格，具体如下： 陈宏明：求实多思、批判借鉴、严谨高效 余锦彬：个性阐释、开放写作、自我蜕变 康靖贤：求真务实、传承文化、博采多思 王光强：理论厚实、承先启后、回归语文 陈国杨：审视理念、确定内容、改变方式、整合资源 曾建聪: 文学氛围、浪漫情愫、缤纷语言 陈芳芳: 趣、新、情、活 吴碧芬: 文化影响力、熔铸精神、提升质量 张 涛：空白艺术、情感感受、课堂价值 陈小喜：灵性智慧、科学严谨、注重成效5、从学生的反应中寻找课题教师应多认识学生的反应教案的理论依据怎么写，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现学生现实的应该，解决教学中存在的难题。

例如：初中语文学困生产生的诱因及转换思路 课题名称的确认决定课题的探究方向是课题研究的核心要做到精确、规范、简洁准确课题名称 明确三个要素：研究问题研究对象研究方式 “以难题为中心”的课堂教学思路研究 （研究对象不明晰,学科、学段不确立） 初中生物“以问题为中心”的课堂教学思路研究高中生心理健康教育实验探究 初中语文单元整体教学的实践研究 研究对象（范围） 研究原因（问题） 研究效应(方法)准确规范所用的词句、句型要完善、科学，尽量减少使用口号式、结论性的叙述方法。《培养教师自主学习能力，提高课堂教学效率》 （口号式、结论性的叙述，研究对象、研究内容、研究方式不明晰）《初中语文自主学习模式的实践研究 》简洁课题名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。学会给您的课题科学命名 一个完整的课题名称，研究对象研究问题探究方式——准确、规范、简洁二、进行“真”设计研究方案（申报表） （1）研究什么； （2）为何研究； （3）如何研究； （4）有何成效。研究方案通常格式题目（课题名称） 1、课题的核心概念以及考量2、课题研究背景、意义 3、课题研究的理论根据 4、研究的目标及研究内容 5、研究的模式、过程与技巧 6、主要观点跟创新之处 7、研究的预期成果形式 8、课题组成员以及分工 9、完成研究任务的可行性分析1、课题核心概念的划分在现代社会里，很多词汇缺乏界定，比如，大家都在说 “整合”，但谁都没说明白。

所以，建议你们在进人课题研究之前，一定要对主题词或者几个最关键的核心概念做一番比较知道的梳理，然后给出一个操作性定义，并且在整个操作过程中应坚守这个操作性定义，通过按这个操作性定义去实际操作来表明问题。回答的是“是哪个”，而不是“为什么” 《初中推行整理课的实践研究》核心概念范畴整理课：就是将所学的知识进行梳理，使尚未掌握的零散的常识变得有条理有系统，能纳入自己已有的知识平台，并将还已掌握的常识通过质疑求助消化等方式使得掌握的课。整理课每周三节，分别在周五、周三、周五的下午，各班由任教语文、数学、英语三门功课的同学同时在学校讲课，课程的主要内容是在老师的指导下教师自主地整理这一天所学的常识。整理课属于成人的自我教育，也是一种学习策略。整理课表现的是元认知的观念，让小孩认识学习的过程。整理课旨在培育教师的自我教育意识。2、研究背景与含义 研究背景内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行探究的缘由、理由，回答好“为什么应选取这项课题来探究”这个难题。2、研究背景与含义课题研究的涵义包括理论意义跟现实含义。这个部分又可以单独成为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。

这样处理的益处，在于可最充分地回答“我们为什么应选取这项课题来探究”这个难题。《初中推行整理课的实践研究》研究的背景跟意义至今初中生知识学习存在这几方面的弊端，其一是被动接受知识，其二是获取知识是零碎的，其三是常识易忘，也是个体的。如何改变这些知识学习的状况，使学科教学有效性得到充分保证？我们大学开设的整理课正是为了使学员在学生补习下自主梳理学业的过程中，填平补齐，有所创新并加强对感知活动的思维，从而逐渐确立起个性化的学习策略平台，以提高自我教育水平。这是优质的差别教育在课程变革上合乎逻辑的趣味拓展。也是真正推动大学“创适合父母发展的教育”办学理念之必要措施。 3、课题研究的理论根据这部分的陈述要求理论根据应详细，要围绕课题研究的还要，有针对性地列举课题研究所依据的若干个具体的理论见解或若干项具体的细则。