《数鸭子》教案(2)

你看到了歌词中都听了些什么？ 五．新授歌曲《数鸭子》 1．揭题、板书《数鸭子》

师：这首欢快风趣的曲子名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟同学学听这首歌曲，让小鸭子也来看看我们小朋友的歌声。 2.教听歌曲

A教师带领师生按节奏朗读歌词，（要求教师轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得可爱有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等 B学生按同学的要求一边打节奏一边朗读歌词 C再次欣赏歌曲录音，学生大声跟听

讨论一下这首歌用那种速度演唱最好？（中速） D听声乐学唱情歌

歌曲处理：第二乐段的演唱要体现老爷爷年纪大、风趣诙谐的觉得。尾声第二遍念白处应作减弱处理，表现小朋友渐渐离去的场景。 E.用抒情的语气跟清晰的吐字来完整连听歌曲。

3、表现歌曲

教师带领师生用拍手跺脚为歌词伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行训练。练熟后再合起来进行边听边为歌词伴奏。并使教师课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。） (1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺脚 4/4 X X X X‖ (2) 拍手4/4 O XX O XX ‖

跺脚4/4 X O X O ‖

培养学生边看谱边拍手和拍掌的习惯，通过手与腿的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

六、总结 师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉同学这首歌告诉了我们一个什么道理？

生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到美术教学之中。）

师：同学们讲得真好！我们能不能做个调皮的学生哦！在以前还要养成良好的学习习惯。

七、师生再见

师编配《数鸭子》的乐曲。

生边听边拍手离开教室。

第四篇：数鸭子教案

数鸭子

一、 课题

人音版一年级下册《数鸭子》

二、 课时 1课时

三、 课型 新授唱歌课

四、 教学目标

1、 情感态度价值目标

学生通过学听歌曲唤起学生热爱生活、爱护动物的感情。

2、 知识与技能

教师引导低年级学生区分×、×和0的分别、并且可正确的拍打起来

3、 过程与技巧

学生借助模仿和欣赏等方式，用自然地声音演奏曲目，低年级模仿老师的动作编排《数鸭子》的舞蹈动作

五、教学重难点

1、能用自然地声音演奏曲目

2、低年级学生分辨×、×和0

3、编排歌曲的舞蹈动作

六、教具准备 多媒体、电钢，头饰

七、教学过程

1、组织教学 师生问好

2、情境导入

师：同学们，春天到了百花齐放又到了出行出游的春天，今天大家跟随到同学一起到海边去走一走，看一看我们可见到谁呢？小朋友站好队我们出发啦（展示郊外图片） 师：同学们快仔细听一听我们遇见了谁呢？ 生回答（展示小狗狗图片）

师：对，我们见到了小狗狗，小孩子非常可爱，我们再次出发 师：同学们，我们来到了池塘边，池塘里黄色的身影是谁啊 生回答

师：同学们说的非常好，就是大白鹅（展示鹅的截图）

我们继续出发，哎呀同学们快看一看向我们走回来的黄色身影是谁呢？ 生回答

师：对，是兔子，那哪位同学可以告诉各位鸭子有哪些特征啊（展示鸭子的照片） 总结学生说过的鸭子的特点

师：刚才啊，老师遇到了一位赶鸭子的老爷爷，老爷爷说他年级比较大了忘记了刚刚他赶了多少只兔子出来，想让同学们帮他数一数（展示照片）

3、新课教学

师：今天我们就来学习一首歌曲它的昵称叫《数鸭子》首先，我们看到视频听一听 （播放音乐视频）

师：在学习歌曲之前我们先听听这几个调皮的音符 （展示音符×、×）

提问：同学们来看一看这两个音符有哪些区别呢？ 师总结

带领学生练习× ×（走、跑）

师：接下来我们再看一个音符（展示休止符0） 练习× × 0 （走 跑 停） 带入歌曲的节奏拍打中

4、学听歌曲 教师边跳舞边教听 教师弹琴，学生演奏 （注意乐句，以及情绪） 教师纠正学生听错的地方 跟着伴奏演唱

5、拓展

教师教授低年级学生《数鸭子》的舞蹈动作

让学生上台演出，并带上头饰（再次激发学生的心情）比较哪一组唱得跳的好

6、总结

今天，在快乐的气氛中，我们短暂的踏青结束了数鸭子舞蹈教案怎么写，同学们非常温柔的给老爷爷数好了他的兔子数目，同时我们也在数鸭子的过程中赢得了幸福。让我们把欢乐继续释放到校园中每一个角落中，下课

八、板书设计 《数鸭子》

鸭子

音符 ×、× 0 情绪 快乐

九、教学反思

第五篇：数鸭子教案

课题：《数鸭子》 教学目标：

1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确，有情感地演唱《数鸭子》。

2、分小组边听边演出，能够自编动作。

3、启发学生的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。 教学重点：能完整、准确地演唱曲目，准确视唱休止符。 教学难点：为乐曲编排歌曲 教材分析：

《数鸭子》是一首具有摇滚混搭的创作歌词，4/4拍，六声宫调式，歌曲对唱结合，旋律的调子主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的场景。反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学过程：一． 听力训练

师：小朋友们，老师想请你们猜个字谜，谜面是“一个住在那儿，一个住在那里，说话都可看见，就是从不见面！”打一身体器官。

师：对，是眼睛！那耳朵有哪些作用呢？

师：小朋友们说得很好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的眼睛灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的声音学起来。

锣声，用一条直线表示；

双响筒声，用点线表示；

三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？

二、学听歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在教师聆听乐曲时演奏与歌曲相符的舞蹈动作，加深学生对歌曲的理解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌中听了这些话。”听后学生提问，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受心情

5、轻声用小鸭子的笑声哼唱乐曲旋律。

6、学生学听。先和琴唱，后跟录音唱，简单加入演出。

7、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作舞台。

三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看，你能不能象数青蛙那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论怎样唱。

3、分组表演。

四、课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在看到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们作为好朋友，你们能真能干！”