学前班拼音优秀教案(2)

小河的清 晨好热闹啊！ 以后，再听老师把故事编进去。鸭子阿姨带着两只小鸭子闻声赶来了，鸭妈妈边游边说，这里 的空气真清新，小鸭没听清，忙问：“啊，你说哪个？”， 鸭妈妈再说了一遍，小鸭们点头说：“啊，听清了，这里的 空气真好，我们喜欢在这里游泳。”小姑娘发现了鸭子们， 停止了说话叫出来：“啊，前面游来了三只鸭子。”在这个 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 29编故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了四声的读法。 再使学生认识a 头上的四顶帽子，集中练读四声。学生在唱 听讲讲的过程中把握了aoe 及其四声的读法，学得主动积极、 兴趣浓厚，同时又训练了语言表达能力跟听话能力，又养成 了良好的听话、说话习惯。 在教学翘舌音zh ch sh 时，考虑到这四个声母的发音是教师学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的 情境。今天啊，有四位客人来我们这儿做客，依次出示客人 来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的外号最特别，叫 的时侯要把口舌翘起来进门了，请进门的过程中既巩固了 zh ch sh 的认读）。再搬椅子来招待宾客。在这招待的过程中既练习了口语交际能力又提高了 zh ch sh 的认读。

学生在生活化的情景中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音 认读的难关。 以多种形式的游戏跟有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜、传一传、变一变、玩一玩、拔河比赛、 小鸽子送信、长颈鹿请客、考一考“等。通过趣味性强的游 戏跟活动，学生对字母的音、形掌握得很稳固学前班拼音全集表格教案怎么写，对音节的拼 读积极性更高，学得轻松，练得认真。 三、手脑并用亲密接触汉语拼音精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 在学习拼音的过程中，还可以使学生用脸部来演演字母，用小手来做做字母，用身边能运用的东西来摆摆字母， 用橡皮泥来捏捏字母，用纸来制作拼音图片等，让抽象的拼 音字母变得这样的形象直观、可以触摸，使学生感受到拼音 字母是如此的可亲可近，它就在我们的身上，就在我们的周 围。这种手脑并用的学习，既培养了动手能力，有开拓了思 维，发展了学生的观察力、想象力和创造力，是一种综合性 的课堂方法。 语文学习的外延等同于生活的外延，课程来源生活，生活即课程，课程即生活。汉语拼音本身就是学习汉字的工 具，因此汉语拼音学习需要重在运用。在学完了全部声母之 后，我就让学生为身边的一些物品标上音节做成卡片，然后 贴在里面，有贴在家里的，也有贴在学校里、寝室里的，给 学生塑造出拼音学习的气息，让学生时刻可看到拼音，在多 看多读中熟练掌握音节的拼读。

在学完全部字母后来，送学 生每次一首诗，让人们自己去拼读，自己去读诗；还使教师 试着用音节记录下发现的听见的或想起的，写得好的帖到墙 报上展出；在书刊角上摆上拼音读物供师生课外阅读。 教学是一门遗憾的美术，她依然带有不完美性。新课本拼音跟识字几乎是同步进行的，半个多月教学下来，发现 该会认的生字很多学生还不会认，无疑反复呈现是一种有效 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 23 29手段，但是使小孩多读读看的时间在那里呢？让我也更困 惑。如何在拼音教学的同时充分利用时间缩短学生的识字效 率呢？这是值得深入研究的难题。 学会s，读准音，认清形，能在四线三格中恰当 书写。 学会s与辅音组成的韵母，能恰当拼读声调。 学会si整体认读音节，会读他们的四声。 学会s读准音，认清形，能在四线三格中恰当书 学会si是整体认读音节，会读他们的四声。 区别辅音s跟整体认读音节si，理解他们的不同用处， 为日后可恰当拼读打下良好基础的发音。 声母s跟整体认读声母卡片，单音节、声母卡片，生 字卡片。 我们将要在拼音王国中了解了许多拼音朋友，你们还精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 24 29记得他们是谁吗？小朋友们真能干！ 学习拼音s的读音、 学习s 的发音 出示画面，蚕姑娘有哪些本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会吐丝，丝丝丝”。

出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个拼音朋友的读 音同样。 试读这个字母，师范读，读得轻而短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤 出来。 1、教师出示声母s,请幼儿把字母跟图对照看看，然 后动脑筋想想，该如何记住这个声母的样子，自己可编一个 顺口溜吗？ 的名字，记住了它的样子，再来看看他们是如何写的。看书观察s 在四线三格里的位置， 字母是几笔写成的。 的写法，师在黑板上的四线三格中范写。幼儿在桌面上空划。 声母都喜欢跟韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 25 2、谁可说说s喜欢跟这些韵母交朋友？ 3、谁可用我们中间学过的方式自己拼读音节？，教师板书。 stsa s—u—o—susu? suǒ su? 4、开火车读sa、se、su、suo 的四声，会组词的同 学可以用带调的音节组词。重点指导suo 的发音。 和整体认读音节si，比较两者有 什么不同？学生练读， 6、si这个音节，我们叫他们整体认读韵母它们都是 两个字母被紧紧地绑在一起，不能分开，所以不能拼读，要 直接整体认记 教学内容：学习复韵母ɑi ei ui. 教材分析：《ɑiei ui》是新编学前班江苏版英语拼 音第一单元的内容，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母 的字母组成跟发音是单元的课堂重点和难点，在教学中应突 出对教师学习汉语拼音兴趣的培养。 学情分析：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创