幼儿园大班语言教案《我的名字》有思考_育儿知识_幼儿教育_教育专区

幼儿园大班教案《我的名字》含反思大班教案《我的名字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让儿童学习 书写自己的名字，感受自己名字的别致，大胆地讲述自己的名字或者名字背后的 小故事，学习用”我的名字在第几行、第几个，我叫 xxx”的句子完整描述，引 导幼儿细致观察场景，激发幼儿的想象力，快来说说幼儿园大班《我的名字》含 反思教案吧。活动目标： 1、大胆地讲述自己的名字或者名字背后的小故事，学习用”我的名字在第 几行、第几个，我叫 xxx”的句子完整描述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的新颖。 3、引导儿童细致观察场景，激发儿童的想象力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好能力。 活动准备： 1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义或者取昵称时的小故事。 2、幼儿没人一张纸、一支笔。 3、幼儿用书 12~13 页。 活动重难点： 大胆地讲述自己的名字或者名字背后的小故事。 学习用”我的名字在第几行、第几个，我叫 xxx”的句子完整描述。 活动过程： 1、寻找自己的名字。 （1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行跟 列的标记。 （2）请他们猜一猜这些写满字的表格上写得时那么？引导幼儿观察。

（3）你能找到自己的名字在哪里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？ 第几个？ （4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。 （5）集体交流，一开火车的方式鼓励幼儿用”我的名字在第几行、第几个、 我叫 xxx 得到句式来介绍自己的名字跟位置。 2、说说我的小名。 （1）你也有其它昵称吗？你有名字吗？谁会叫你的名字？引导幼儿互相说 说关于自己名字的状况。 （2）大家教你名字的之后你有哪些感觉？引导幼儿说说自己的觉得。 3、交流：”我的昵称”的故事。 （1）有一个伟大的诗人叫”钱钟书”，你了解他的名字是如何来的吗？ （2）结合儿童教材，教师讲述故事大班教案怎么写，幼儿欣赏。 （3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫”钟书”呢？ （4）你的名字有哪些故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。 （5）集体交流自己名字的故事。 （6）教师总结：我们每一个人都有一个非常新颖的名字，每一个名字都有1一定意义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期待跟美好的祝福。 4、我会签我的名字。 （1）小朋友会写自己的名字吗？请各位写写自己的名字。 （2）幼儿学写自己的名字。 （3）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互欣赏自己”写”的名字。

活动反思： 活动前，我使父母与儿子谈一谈孩子取名的涵义和故事，活动中鼓励儿童通过观察非常、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及父母对自己的希望。 活动时。首先，我们从外形感知”我和别人不一样”，符合儿童的感知水平，孩子们通过观察、比较、记录从仔细到细微发现了每位人身体的不同，既是对幼 儿观察能力更进一步的培养，也有助益幼儿感受个体的多样性。当儿童在学生的 引导下大班教案怎么写，发现了以前已注意到的个别特性时，他们会变得紧张和好奇，这种学习 的积极性将作为它们再次构建的动力。有的小孩在探索中看到我们的名字只是不 同的，名字只是差别他人的一个方面，但针对自己的名字的独特性和意义幼儿了 解的而是非常少的，所以我为儿子提供了一个认识名字的机会。 小百科：名字是人的称谓。古人虽然有“名”，而且有“字”。旧说上古婴儿出世 三个月后由母亲命“名”,男子二十岁举行冠礼，并取“字”；女子十五岁许嫁, 举行笄礼，并取“字”。2