优质课教案欣赏 《数鸭子》教学设计_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

优质课教案欣赏 《数鸭子》教学设计 欣赏教材分析： 《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣 的儿歌金曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地 数鸭子的情境。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童 活泼调皮的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门 前大桥下数鸭的场景，第二段以老爷爷风趣诙谐的语气教育 孩子经常应养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上班，还形象 地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋” ，充满了浓厚的生 活气息。 教学目标： 1. 能随音乐用轻盈活泼的嗓音有笑容演唱《数鸭子》 。 2. 能积极主动、自信有表情地参加演出，从中感受参 与歌舞台的乐趣。 3、通过歌曲《数鸭子》的课堂，让教师感受到乡村美 丽的自然风景，教育子女好好学习，天天向上，并在唱歌中 清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳固。 4、通过声势游戏，增强对节奏的认知能力与身体协调 能力。 教学重点： 1.用轻巧可爱嗓音演唱曲目，并能用肢体语言展现歌曲， 表现歌曲情绪。 2.能够恰当进行念白与歌唱的联结，正确表现休止符号 和反复记号。 并且用动作表现父亲、 和小朋友的神态与表情。 教学难点： 能用伴奏谱为歌词伴奏。

教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、情境导入 激发兴趣 1．师生问好 2.音乐故事导入 师： “小朋友们，今天来了一群可爱的小动物，可是他 们必须你们的帮助，仔细听，它们如何了？” 小朋友听 “任校长我养了一群小鸭子，我今天早晨赶 着它们到池塘边，小鸭子对着我嘎嘎嘎地叫，小鸭子你们想 要干什么，我们想跳下水去呀去游泳” 师“原来她们都想急着下水去游泳，但是必须听命令， 你们愿意帮助人们吗？” （出示节奏） 小黄鸭：4/4 XX XX X︱XX XX X 0 ‖ 小白鸭：4/4 XX XX XX X︱XX XX X 0 ‖ 小花鸭：4/4X XO X XO︱XX XX X 0 ‖ 小黑鸭：4/4X XX X X ︱XX XX X 0 ‖ 3.“我们先来练习一下” 学生训练一遍，边用“嘎”念，边用手拍 4.跳水游戏（学生扮演“饲养员”和“小鸭子” ） 师： “现在，我们角色分配了，第一组扮演小黄鸭，第 二组小白鸭，第三组小花鸭，任校长小黑鸭，请个别小朋友 来做饲养员了，听到那只兔子的命令，相应的小鸭们要做跳 水动作哦” （老师与教师互动） 5．小鸭子们乒乒乓乓跳下水，开心得不得了，在池塘 进行了一场歌唱比赛，听，首先演唱的是 小黄鸭： 3 133 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 让我们来和它学 一学 师合唱一遍歌谱，生和听一遍（两遍） 小白鸭：66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖ 小花鸭： 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖ 小黑鸭： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5—‖ 一齐唱： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1—‖（以上都一样， 唱两遍） 二、歌曲学听， 1.师： “小鸭子们的歌声吸引了三个小朋友，他们在干 什么啊？” （播放视频数鸭子） 2.“在数鸭子呢， ” （出示歌谱） “发现没有，这就是小 鸭子们刚才演唱的曲谱，这首曲目小朋友非常熟悉了，那就 合着伴奏把歌曲朗读一遍吧”请注意朗读歌词，还有注意休 止符 （合着伴奏朗读） 3.有的小朋友迫不及待想听了，那你们就来演唱吧！ （一）唱歌词 1. 跟着录音范唱一起唱 2.“像这些有说有听的歌词，我们上学期有学过数鸭子舞蹈教案怎么写，是 什么呀？” 《包子剪子锤》 ，像这样按照节奏朗诵歌词的方式 称为什么呀？（数板，对了，称为数板。

数板是一种古老的 音乐方式） 3.好，那我们跟着钢琴把数板部分来说一说， 4.我们来看旋律部分 5. 第一段的处理 ⑴休止符 ①“请他们注意休止符的地方，第一段乐曲中的四分休 止符， 把小孩子数鸭子时的可爱的觉得表现起来了 （师范唱） ， 而八分休止符则把小鸭子这种活泼的叫声表现的淋漓精致， （师范唱） ”我们一起来试一试吧 ②在四分休止符处加入拍手动作，帮助学员更好的把握 休止； ⑵情绪处理 ①小朋友们把休止符的觉得听起来了，很不错，现在我 们来听一听第一段中最终两和弦，他们歌曲跟旋律完全相同 吗？有不一样的地方吗？ ②歌词同样，最后的尾音不同，前一乐句小朋友数的太 兴奋， 声音的位置在高处； 后一句小朋友发现真的数不清了， 有这么一点点沮丧，所以声音的位置在低处。 （师范唱）所 以我们要把小朋友的这种心情的变化的来变现出来。 ③学生有表情的、投入的演唱第一段 6.第二段处理 ⑶休止符的处理 第二段中前两乐句的四分休止符的觉得跟前一段是一 样的，我们相同加入拍手的动作，其他的休止，请你看看老 师听的，发生哪些差异啊？ （都没有休止了，老师把休止的音帮延长了） 对，我们要把老爷爷年纪大、慢吞吞风趣诙谐的觉得表 现起来，我们一起来试一试吧 生听第二段 ⑷最后两句是老爷爷提醒小朋友，别贪玩忘了上学，否 则真要提个红灯笼，考个鸭子回去咯 我们来把老爷爷的觉得来学习一下 7.现在请小朋友们用他们的表情，情绪、动作来完整的 演唱一遍，在尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友 渐渐远去的场景。

（配合伴奏音乐） 三、加入伴奏、丰富乐曲 1． 老师知道他们更棒，小鸭子们给他们提高难度了哦数鸭子舞蹈教案怎么写， 请看 在数板部分 加入伴唱节奏型（出示节奏谱） 先一起练习，在分两部分进行歌曲的上演 2、看来难不倒你们，那就再次接招吧（出示歌曲伴唱 谱） 教师带领师生用拍手跺脚为乐曲伴奏， （先把拍手和跺 脚分别进行训练。练熟后再合起来进行边听边为歌词伴奏。 ） (1)拍手 4/4 X ━X ━‖ 跺脚 4/4 XXXX‖ (2) 拍手 4/4 O XX OXX ‖ 跺脚 4/4 X OXO‖ 培养学员边看谱边拍手和拍掌的习惯，通过手与脚的配 合，增强身体协调能力，培养节奏感。 3、合着乐曲间奏，一部分小朋友为数板伴奏，演唱时， 用两种不同的节奏型为歌词伴奏。 四、 1.天色不早了，小鸭子要跟他们再见了， （ “小鸭子们今 天玩的很开心，小朋