教师授课记录如何写_教学反思/汇报_教学研究_教育专区

教师听课记录如何写原则上听课记录要包含两个方面，一是教学实录，二是课堂评点。 思考哪些、怎样阐释：①教师为什么应这种处理教材教师评课记录怎么写，换个视角行不 行、好不好；②对教师的成功、不足或错误，要探讨原因，并分析对 学生所造成的相关性影响；③如果是自己来上这节课，应如何上，进 行换位思考；④如果我是学生,我能否把握和理解了教学内容；⑤课 程建设的新理念、方法、要求怎么表现在日常课堂中，并内化为学生 自觉的课堂行为；⑥这节课是否是体现学生实际水准，如果没有听课 者，教师是否也会这么上等。总之教师评课记录怎么写，应该按照听课的目的跟要求，有所侧重地将听、看、记、 思的内容有机灵活地结合上去。如老师讲和教师发言时，以听为主， 兼顾观察；教师板书和师生演练时，以看为主，兼顾其他；学生训练 时，以反思为主等。认真做好听课记录 做好听课记录是听课者基本能力的展现，它 反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本能力。不 同的学科、不同的学生、不同的课型所表现的课堂思想、所采取的教 学方式等是不同的，有关的听课要求等也有不同的，在实际的教学教 学的讲课记录中，可能有所不同或有所侧重，但常规的听课记录通常 有听课记录跟听课评价两个方面组成。

做听课记录应留意以下几点: （1）听记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在 听和思考上。 （2）记录应有重点。要详略得当，对内容应选用，文字要精炼。 一般要记教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、 师生的互动状况、有效的教学方法和方法、教学中的失误等。 根据听课的类型，有些记录需要全面一些，有些记录则应突出某一个方面。一般来说，记录应简明扼要。讲课中依照教学规律、有创 新、有特色的好的做法或存在的弊端和不足等可以具体地记录，对一 些疑问的探讨或想法也能具体记录，以免遗忘。（3）一段时间后，对听课记录应进行整理，并进行审慎的探讨 分析，归纳出一些共性的东西，推广成功的心得和做法，提出改进意 见跟要求等。积极参加评课 对评课活动应切实参与，反馈意见坚持实事求是， 以引导为主。对学生的自评和授课老师的评判要仔细地记录跟思考， 以便在自己的教学中进行借鉴并增加自己的课堂能力。听课后应尽可能地同被听者进行交流，这种反馈同评课既有差别 又有联系，要抱着虚心、诚恳的心态，热情主动地与学生沟通。对经 验不足的青年学生，不要把问题讲得很多，应有重点地强调突显的问 题，并以建议的方式强调，尽可能挖掘他们的闪光点，让人们多一些 成功的觉得；对有经验的学生，要实事求是地强调存在的弊端和必须 改进的地方，提出升级更高的规定，使它们认识到还有改进的地方跟 提高的空间。听课的反馈更多的是与教师的研讨和交换意见，虽然也必须强调 成功跟不足或改进的地方，但交换看法应把握重点，多谈优点和心得， 明确的弊端不含糊，存在的难题不回避，要尽可能以公平商量的口吻， 以引导为主，在常常情况下，一般不是去做定性的剖析和评判。