小学一年级语文教案由景到文,激发兴趣_语文_小学教育_教育专区

小学一年级语文教案——由景至文，激发兴趣（出示多媒体：江南美景图） 师：小朋友小学语文描写景的课文教案怎么写，你们看图上画了哪些？ 生：图上画了一个美丽的姑娘坐在船上看荷花。 生：我看见图上有绿绿的荷叶，真美！ 生：我明白一个小姑娘在海边看荷花，她认为荷花最美就坐 到船上去河中央看荷花。 师：这么美的地方只有长江以南的地方才有。它有一个很美 的昵称叫“江南”。 （板书“江南”） 师：谁可把“江南”读好。 （指名学生读好课题） （学生看图，师介绍这幅图的景色） 师：江南可美了，瞧，这儿有一条条清清的小溪，河上有一 座座弯弯的小桥，河里有一条条各式各样的大船，河的两岸 有一座座古老的建筑。夏天，当我们乘船来到荷花塘，你就 会发现一番迷人的景色。 师：现在有一个诗人把这样美的景色写成了一首诗，我们一 起来欣赏一下。 （多媒体播放课文朗读） 师：小朋友，你们欣赏了图跟诗，现在有哪些感受？ 生：我认为江南最美。第1页生：我认为江南可真漂亮。 生：我认为这首诗中的每个段落都更美。 生：我认为江南的景色美，作者写得诗也美。 师：这么美的诗，你们想读一读吗？ 生：想（声音响亮） （学生起初读课本）。 [评析] 这个片段主要是导入课文的课堂。在教学中，教师有意识的 通过看图，让学生说图上的风景来打动学生的注意力。接着 继续使学员看图，教师配乐介绍江南的景色，来保持学生的 注意力不分散。然后告诉学生这么美的景色有人写成了一首 诗，一下子又把学生的好奇心调动了出来，并播放课文的朗 读，学生就听的非常仔细。最后再使学生说说感受后自己朗 读课本，学生对课文的兴趣完全被激发了出来，非常认真的 开始读书。 在这个片段中，教师巧妙地运用图上的美景一步步把学生引 入到课文的学习中。而学生也有被这风景吸引小学语文描写景的课文教案怎么写，在不知不觉 中投入到课文的学习中。第2页