教案上的板书设计如何写(2)

分析每课教材内容在整个课程标准中和每 个模块中的地位跟作用。分析高中每课教材内容与高中课本 相关内容的差别和联系。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 17学生分析 学生分析个别的写作要求：三个操作要求：分析学生 已有的感知水平跟能力状态。分析学生存在的学习难题。分 析学生的学习应该跟学习行为。 教学目标 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：确定知识 目标。确定能力、方法培育目标以及教学推行策略。确定引 导学生感情、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策 A、述必须具有的四个基本要素：行为主体 主体必须是教师而不是老师，人们判断教学 有没有效益的直接根据是学生有没有获得准确的进步，而不 是老师有没有完成任务。 一般在写教学目标的之后行为主 体可以省略，但格式需要留意如通常可以采取下列的表达： “通过?学习，能说出?”，“通过?学习，能预测归纳?”， 而不是“使教师掌握?”“教会学生?”等说法方式 行为条件 行为条件指妨碍学生造成学习结果的特定 的限制或范围。如“通过搜集资料”“通过观看影片?”“通 过本课学习” 行为动词 行为动词需要是准确可测量、可评价的。

如 知道、归纳、列举、感受、参加等等 表现程度 指学生学 习期间形成的行为差异的最低表现水准，用以评价学习表现 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 17或学习结果超过的程度。 比如自己曾经写的课堂目标：通过学习课本第三目， 能够背写出鸦片战争的起止时间，了解战争的经过跟美国人 民的反侵略精神 B、叙述最好有不同层次 根据《标准》，结合学生的思维规律跟差异性，按照教 学内容，由低到高，由易到难，设计带有不同要求、不同层 次的课堂目标，使每位教师都可在自己原有基础上有所发 展。如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃 兴》一课的教学目标设计为： 知识与素养： .通过学习，学生可掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育跟文化的贡献；学生可知道思想家老子及 其辩证法思想；学生可知道“百家争鸣”及诸子百家的主要 观点。 通过学习，学生可列表例举春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要看法，形成借助图表描述历史问题的可 力；学生能利用诸子百家的主要看法解释历史现象，并将春 秋战国时期的地理、经济与观念文化联系起来进行探讨，培 养运用历史常识，解决历史疑问的能力。

过程与技巧： .学生可通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 17百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史话剧，再现历史 情景，产生对历史的认同感。 学生可借助列表例举、分组讨论等方式进行合作跟探究性学习，理解和借助春秋战国时期诸子百家的主要观 点，分析跟解决历史疑问，培养合作观念跟创造性思维能力。 情感态度与价值观： .通过学习孔子的教育言论，学生可恰当对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。 通过学习诸子百家的观念观点，学生可认知“百家争鸣”促进了战国时期学术观念的演进，对后人造成了极为 深远的妨碍。 C、过程与技巧是哪个？ 对于过程与技巧，真的存在很高的弊端，以前写过程 与技巧，往往写的是：讨论法、合作研究、资料搜集等，其 实这种并非学生运用的课堂形式跟技巧，根本不能作为学生 要取得的素养目标。三维目标中过程与技巧是指详细的内在 的学习认知的过程，如搜集资料的过程与技巧、探究问题的 过程与技巧、辨析史料的过程与技巧，通过课堂教师必须达 到的目标是“学会怎样收集”“学会怎么探究”。 教学重点与难点 教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求：确 定本堂课的课堂重点。

确定本堂课的课堂难点。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 17教学方法 教学模式部分的作文要求：介绍进行课堂教学所应采 取的方式与方法。 教学用具 教学用具部分的写作要求：两个操作要求：教学环境 的设计与准备。教学工具的设计与准备。 二、课堂平台部分——教学过程 课前研究个别 课前探究部分的写作要求：设计出引导学员进行课前 准备跟研究的细则。 导入新课部分 导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的课堂引 语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。 师生互动部分 师生互动部分的写作要求：设计出每节新课的课堂结 构。写出每步设计的设计目的 此外，在教学结构设计中应注意反映下列 个规定：突出学生的主体地位。从教师的难题出发营造教学情境，设 计教学问题并鼓励教师研究、解决难题。设计出师生互动方 式。争取准备两、三种对于不同群体学生的课堂安排。对教 材内容作适度的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系 及育人作用。课堂教学应避免统一讲解，增加学员的自主探 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 17究，增加学生的分组活动。

课堂总结部分 课堂总结部分的作文要求：设计出对于教材知识内容的 系统的回忆巩固问题及方案。设计出发散、扩展、升华学生 思维的难题及复习巩固方案。 课后作业部分 课后作业部分的作文要求：每节课设计10 道单项选择 道材料解析题，1道问答题 三、课后系统个别——教学后记 教学后记部分 教学后记部分的作文要求：评价出你的每节课的课堂 设计的实施结果。对你的每节课的课堂设计进行及时的修 改、补充、完善。写出你的课堂感想、心得、体会。 反思 的主要内容有 教学目标实现了没有？ 教育、教学模式转换为详细的教学行为了吗？通过何种形式转换？ 教学设计更突显的看点是哪个？存在的难题和问题在哪里？