学习心得：幼儿园舞蹈领域说课稿怎么写

幼儿园舞蹈领域说课稿怎么写

幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶

导读：我班有个别幼儿信心不足不乐意表演给对方看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿老师的示范，创新观念不强。

说教材

《采茶》是小班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶山，忙着采茶的轻快场面。音乐节奏活泼，每一句都以长音结尾，让幼儿相当容易地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制酒、品茶的活动。为了可进一步加强这次实践活动的教育功能，表达幼儿的心里体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。

说目标

《纲要》明确地指出，丰富儿童的戏剧活动的素养是在大胆表现的过程中逐步发展出来的怎么写舞蹈教案，教师的作用在于唤起幼儿感受美、表现美的情趣，丰富人们的'审美经验，使之感受自由抒发和成就的幸福。我班有个别幼儿信心不足不乐意表演给对方看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿老师的示范，创新观念不强。所以结合《纲要》的规定和本班的实际状况我建立了下面三个目标：

在幼儿熟悉戏剧旋律跟结构的基础上，学习采茶的基本动作。

启发幼儿创编不同节奏、方位及力度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。

通过活动使儿童体验到劳动的欢乐。

活动准备：

幼儿采茶的活动录象资料

采茶课件一个

茶园情景布置

摄象机一个

活动过程： 本节课的主要方法分为四个

1、看采茶活动的录象资料怎么写舞蹈教案，讲述自己是如何采茶的，学习采茶的基本动作。

2、听音乐，了解音乐的性质。

3、看图谱创编动作。

4、拍摄录象自由演出。

观看录象，讲述生活心得，重点学习采茶动作。

1．提问：学生们你们看电视里是谁呀？在干什么？那他们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。

（这个录象资料是学生们在采茶时录制的，当人们发现自己的影象后会特别开心，注意力一下子被俘获住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，一根一根放……艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流，这种开放性特点给儿童的自我表达提供了丰富而广泛的天地。

2．学习采茶动作，将动作细腻化，体现教师的鼓励功能。教师不仅应不断激发儿童的创造性之外，传播性内容也应把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿观察他们是哪两个手指动的，向哪个方向动的，怎么动的？可以利用示范、讲解、练习的方式来学习基本动作。特别致意“凤点头”的手型和手指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提醒人们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得很优美、柔和，协调性差的就将手关节动起来就行了。

熟悉音乐，了解音乐性质

今天老师带来了一首好听的乐曲，名字叫做《采茶》想听吗？让幼儿对音乐有一个初步、完整的认知。

3。听了这首歌曲有哪些感觉？根据幼儿的提问总结：听了这首歌曲能够想起茶园里相当热闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的寻觅茶叶忙碌得更。通过回答总结将具象的戏剧，情景化、具体化，有利于幼儿有内容有动作能表达，而不是空洞的，将戏剧于生活心得相结合，儿发展规律中的“建构性”原则。

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