终极：二次备课如同鸡肋

看了一个老师关于二次备课的困惑，自己也想说说这二次备课。

现在这些大学都在提出二次备课的重要性，同事之间，同行之间也在议论着这种的话题。领导们要求二次备课怎么写，二次备课必须更具体，看到检查者们在会高谈阔论着二次备课的弊端，诚然，二次备课的确是对课堂有巨大的帮助，但是渐渐地已经步入了一个极端。要求老师们必须在初次备课之后加上详尽的二次备课内容，有的大学甚至于要求二次备课的内容似乎比初次备课还要具体，试问，我们的初次备课还有意义吗？

备课本就是一个教师综合自己本班学生，教材及课余资源的一种思考，在学生严肃的进行过一番思考过后得出的课堂过程，二次备课本应该是对其中某个别的简单改动，而今，二次备课大大提倡的环境下，教育专家们，教研员们对二次备课提出了更高的规定，二次备课必须超过一个高度。在看了领导们对一些二次备课极其详细的内容后来，自己不禁产生了一个想法，难道这个阿姨的初次教案只是一张废纸？看着她们满满当当的二次备课内容，不禁想问他本人，你第一次备课时，脑袋里在想什么？有的同学并且完全推翻了自己第一次备课的所有内容，那么初次备课还有意义吗？

领导说，很多学生的初次教案，实际上是抄的，那么二次备课确实很重要，可是你可保证他的二次内科就不是抄的？

有亲戚私下说着，第一次备课随便写写就行了，二次备课时写多点，领导经常表扬你，干吗要开始就写这么好？还有同学说，初次教案少抄点，然后二次备课再抄详细点。请问伟大的教育专家们，二次备课还有作用吗？

似乎朋友们已经达成了议题二次备课怎么写，二次备课写好就行，领导们也赞扬有加，可是，可怜了俺认真备课的好同志，好好的备了一课，二次备课无话可说的敬业兄弟们，被领导说是备课态度极差，你说我该学哪朋友们，还是认真备好第一课？

二次备课本就是就不正确环节，或是第一课时之后学员的反馈及时进行调整教案的一种方式，而现在，在全力呼吁二次备课的环境下，它终于丧失了它本来的意义，而成为了一种应付差事，走向了极端，可叹，教师太辛苦，辛苦应付检查。

学校要求每课都得有教后记，真的有那么多好记？不然，很多都是套话吧，同样一个问题不断的反复发生在不同的教后记中，累，低效。

二次备课该怎么走向最简单有效的路，值得我们好好反思。