幼儿美术教案中班3篇

让幼儿在熟悉戏剧节奏的基础上学唱歌曲。感受歌曲的风趣、幽默，体验戏剧活动的幸福。以下是答案网 ZqnF.Com小编精心整理的儿童美术讲义中班的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿美术教案中班篇一《颠倒歌》

活动目标 ：1.在熟悉戏剧节奏的基础上学唱歌曲。

2.感受歌曲的风趣、幽默，体验戏剧活动的欢乐。

活动准备

1.《颠倒歌》课件。

2. 中班音乐光盘。

活动过程：

一、开始个别：指导儿童学着动物的样子坐上同学开的“火车”进入活动室。

小朋友，你们喜欢那种动物?请他们学着动物的样子进入活动室好吗?

二、基本部分

1.谈话：小朋友，你们今天是如何开启活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着那只动物?(幼儿回答)师表扬：你们回答得真好!

师：在茂密的大河边里住着许多植物，狮子是树林里的大王!有两天下午狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)

2.欣赏歌曲、理解歌词

教师说唱歌曲：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那些小老鼠中班音乐的教案怎么写，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈!你说多可怕。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈!你说多可怕。

指导幼儿带着困惑仔细听。大狮子在梦里发生了哪些事情呢?幼儿回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这种现象和我们了解的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)

对了，动物之间的现象全反了。反了有个好看的昵称叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个外号叫《颠倒歌》，(出示课件)我们一起听听好吗?

播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的谱子

课件出示有节奏的乐谱：第一关：(1)xx xx 第二关：(2)x x 第三关：(3)x - 第四关：(4)x x x 第五关：(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。

4.学听歌曲

(1)听曲目《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌词完整的学一遍。

(2)引导幼儿说一说称大王是哪个样子的?大象没力气怎么表现?(用语气跟身体的动作来体现歌曲的风趣诙谐。

(3)再次唱歌曲，指导幼儿边听边表演。

5.听伴奏和唱情歌。

6.引导幼儿说一说日常生活中有什么颠倒的事情。

三、结束部分：我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

幼儿音乐教案中班篇二我是中班小朋友

【活动目标】

1、学听曲目，熟悉音调，初步掌握附点音符和切分音的乐句。(重难点)

2、体验做中班小朋友的光荣感。

【活动准备】

1、与歌词内容相匹配的字体若干，节奏图谱一张，音乐。

2、铃鼓一个。

【活动过程】

一、节奏游戏。

1、我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请他们听一听中班音乐的教案怎么写，然后学一学。

2、请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏。

3、(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学听歌曲。

1、在这个图谱中还藏着一首好听的曲子呢，我们一起来听一听。

2、出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

3、我们一起来听着乐曲拍拍节奏(重点训练9—24小节的节奏)

4、我们一起来唱唱这首歌吧(学听两到三遍)(注意听准附点音符和切分音)

三、增加训练方式，提高唱歌兴趣。

1、讨论：除了全体一起唱，还可以如何唱?

2、我们一起来轮流唱。

3、我们听这首歌时，应该是如何的心态?会有如何的表情呢?

四、延伸。

利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲风，表达轻快的心情，体验做中班小朋友的光荣感。

幼儿音乐教案中班篇三《买菜》

设计意图：

地球是我们的家园，生存在宇宙上的所有物理都是我们的同学，植物也有其中之一。在我们的生活中，植物与我们随时随地都可以见面，还出现着千丝万缕的联系。因此，我结合本周的主题活动“长、长、长”来上《买菜》这堂音乐活动课，让幼儿互相交流积极构建关于植物，从而促进对植物的知道，还可以萌发他们初步正确的审美观及对音乐的喜爱。在操作中潜移默化地吸收科学常识，提高动手、动脑的素养。

活动目标：

1、 复习歌曲，用灵活多样演唱的形式进一步诠释艺术与生活是息息相关的。

2、 尝试用简笔画的方法创编部分歌曲，体验与同伴合作的快乐。

活动准备：

歌曲图谱、录音机、磁带、彩笔、带有图谱的纸若干(与幼儿数相等)。

活动重点：

会创编歌词并翻唱。

活动难点：

尝试以简笔画的方式合作创编歌词。

活动过程：

一、 复习歌曲《扮家家》

老师：请幼儿说一说，你炒的是什么菜?

幼儿：这时幼儿会写出各种各样的菜名……。

老师：那你的菜是从那里来的呢?

幼儿：菜场上买的。

老师：那你是和谁去买的呢?

幼儿：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等等。

老师：那我们今天来唱唱〈买菜〉歌吧。

幼儿：yes。

二、 用不同的方法复习演唱曲目。

(一) 、有表情地演唱。

要求：

1、 要有表情的演唱。

2、 要大胆地表达歌曲的体会。

合唱→分组唱→对唱→领唱等形式进行活动。

(二) 、通过提问，引导儿童来诠释音乐的感情，鼓励幼儿大胆地抒发对歌词的体会。

老师：你认为这首歌好听吗?好听在哪里?

幼儿听了音乐后纷纷回答：“这首歌听起来让人认为最快乐、很好听。”“这首歌听起来很可爱。”“这首歌听来很快乐。”“这首歌的数板部分，我认为很好玩。”等。再次鼓励幼儿有笑容、欢快、高兴、愉快和同伴合作演唱插曲;同时也可以手舞足蹈地站着听。

三、 创编歌曲：《买菜》

老师：刚才我们听了歌曲《买菜》现在我们试着自己来创编歌词好吗?

幼儿：好。

@[emailprotected]我是分割线@[emailprotected](一)、老师出示歌词内容重新看到歌曲翻唱一边。引发幼儿的生活心得，用讨论的方式使幼儿发挥想象自己就会和谁去买菜，还会买些什么菜?

幼儿：我跟父亲去逛街，买×××××××××××××××等。

幼儿：我跟父亲去逛街，买×××××××××××××××等。

幼儿：我跟父亲去逛街，买×××××××××××××××等。

幼儿：我跟父亲去逛街，买×××××××××××××××等。

幼儿：我跟妹妹去逛街，买×××××××××××××××等。

幼儿：我跟父亲去逛街，买×××××××××××××××等。

幼儿：我跟外公去逛街，买×××××××××××××××等。

(二)、老师跟幼儿一起组合编排歌曲内容。并使幼儿有表情地演奏自己创编的曲目。

四、尝试用简笔画的方法共同编排部分歌曲内容。

(一)、引导幼儿在图谱下用添画的方法创编歌词，并跟同伴一起合作完成。

老师：刚才小朋友都会用说的方式把歌曲创编出来，现在老师要他们用画的方式来创编歌词，你们行吗?

幼儿：行!

(二)、要求：

1、告知儿童创编歌词的部分。

2、四人一组合作完成。

3、在创编时是在比赛，看那一组创编又快又好。

(三)、幼儿操作(老师巡回指导)。

(四)、老师跟幼儿一起有表情地演奏幼儿自己编排的曲目。

五、表扬幼儿所创编的乐曲，带领幼儿参观菜市场。

课后自评：

主题活动“长、长、长”开展已有一周时间了，在这个活动中我设计了戏剧活动“买菜”。由于主题做了一段时间，孩子们对各种各样的菜已累积了一定的经验。在举办戏剧活动前，我还发动孩子们一起种植各种各样的菜，在班内开设“种植区”。孩子们对“种植区”兴趣浓厚，在此氛围下举行了戏剧活动“买菜》。

在第一个环节中，我是以回答的方法来使幼儿感受音乐的感情，鼓励幼儿大胆地抒发对乐曲的体会，从而促使儿童学习的欲望。孩子们你一言我一语的写出：“唱这首歌时很开心、心里很高兴、和父亲一起去买菜很愉快……。”

在第二个环节中，我主要是使小孩通过歌词，帮助父母记忆，并促使女儿表现创编歌词的欲望。这时的孩子们都十分投入。都可按照原有的歌词与已有的心得创编出许多的菜肴及菜的特点来;有的还情不自禁的听了出来。气氛非常热烈，孩子们也特高兴(如：唐心诚、胡莹韬等都创编出了他跟父亲、姑姑等去做饭，买了番茄紫幽幽、螃蟹爬呀爬、包菜象朵花、虾儿跳呀跳等)。

在第三个环节中，握住要是使幼儿尝试用简笔画的方式来唤醒创编歌词。并试着跟同伴一起合作创编，发挥它们之间的协作精神和发挥它们的想像力，丰富人们的生活心得。我用分组比赛跟时间限制的方式来促使幼儿的兴趣，要求她们画得既多又好并且顺口。这时孩子们显得十分高兴，有的边听边画，有的则在跟小伙伴商量……。大家从头到尾始终幸福的参与着。

孩子们虽然在快乐的参与着。同时我也认为在与儿子一同活动的过程中，我必须以孩子为中心点。在起初部分需要使小孩有表情地、大胆地以肢体语言来表示对歌曲的体会，而不是只局限于单一的坐着听。在整个活动过程中，还要为孩子提供最广阔的空间。如：模仿家人的动作、说说悄悄话等。还可以以家庭生活为主线设计，以戏剧方式来体现孩子们熟悉的生活内容，孩子门会觉得很亲戚有趣，会更好地把自己表现起来，更好的抒发自己的心里体会。这样可最有利于对孩子们创造力的培养。

看了“幼儿美术教案中班”的人