干货：幼儿园小班音乐教案6篇(2)

7、音游《小动物回家》师:刚才小朋友演奏得既整齐又动听，今天我们在森林动物园里度过了愉快的每天，现在我们唱着戏剧，玩小动物回家的游戏吧!(1)师弹出代表各类小动物的曲子，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的听名应该是C大调的135音高。(2)当变换代表另一些小动物的音乐时，游戏重新开始。8、结束活动师:“天黑了，小动物们回家吧!”

幼儿园小班打击乐教案:头发 肩膀 膝盖 脚

活动目标:1、通过敲击乐器培养儿童的合作观念。2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。3、通过说话认识人体的各个器官，爱护自己跟小朋友的身体。4、能随音乐的歌曲内容、快慢速度作出相应动作。5、培养儿童 跟同学同伴一起游戏。活动打算:一张小朋友的照片，打击器乐每人一个，音乐唱片《头发肩膀膝盖脚》活动建议:1、教师与儿童一起演唱歌词《头发、肩膀、膝盖、脚》。2、出示照片，请儿童了解人体器官。师:小朋友，刚才我们听了一首非常好看的曲子，名字就叫《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有什么器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在同学的照片上找到这种器官好吗?师:谁能说一说自己的身体也有这些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往哪摸好不好?看谁的眼睛很灵!(进行这个游戏的之后，教师指示的速率由慢至快，但应以幼儿适度反应为准。)师:我们来一起来说说我们嘴巴、耳朵、膝盖、嘴巴等等很多五官有哪些作用呢?(教师鼓励儿童想一想平时生活中全身的脚部都拿来做哪些?没有了这些部位会怎么样呢?)

小朋友的脸上都有长发、肩膀、膝盖，我们要好好的呵护我们的腿脚，平时在站立、游戏的之后应警惕，不要伤害我们的身体，在和小朋友一起玩耍的之后也应警惕不能伤害别的小朋友好吗?

3、出示节奏谱师:小朋友，老师这里有许多卡片，他们的样式跟颜色都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的色彩和照片上小朋友身上什么器官的形状是一样的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。按照歌曲中的次序将节奏谱排列。4、打击乐器。师:我们的小卡片都回到黑板上去了，小朋友，在你的椅子后面有诸多的小乐器，他们更想和你一起做游戏，快把它们拿出来吧。每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是哪个乐器?我们的图谱有不同的图案，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来表演好吗?头发、肩膀――月牙――串铃膝盖、 脚 ――圆形――砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏5、教师与儿童一起听音乐演奏。6、引导儿童自己创编歌词。师:我们今天来当一回小音乐家好不好?我们把今天学的歌曲用我们自己认识的脸部部位来听出好看的曲子来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁可当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时同学用夸张动作使幼儿逐渐将发现的套入音乐，音乐的曲调不变，只变换歌词。)附歌词:《头发 肩膀 膝盖 脚》头发肩膀关节脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀关节脚，眼睛嘴巴牙齿嘴。

幼儿园小班节奏乐美术活动教案:小鸭子上幼儿园

活动目标:1、 通过培养节奏感，激发儿童对戏剧课的兴趣。2、 幼儿无法听辨声音的长短，能认知四分音符的节奏。3、 初步培养初步的音乐素养。活动准备:录音机，磁带，钢琴活动过程:(一)开始部分听学生弹钢琴《来了一群小鸭子》进学校，幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小桌子上，准备上课。(二)基本部分:1、 发生练习:12 3 4 5 6 5-/ 5 4 3 2 1 3 1-//小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下兔子，“今天我要上幼儿园去了，真高兴。”X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……3、 小鸭子看见同学有礼貌的问X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问同学好，好吗?”X X X X X X X X老 师 你 好 老 师 你 好4、 小鸭子玩汽车:听，小鸭子说什么?X X X X X X X X X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉同学好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。5、 用此方式，下鸭子可以换不同的玩偶，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其它动物代替，练习四分音符。(三)、结束部分:幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

活动目标:

1、 通过培养节奏感，激发儿童对戏剧课的兴趣。2、 幼儿无法听辨声音的长短，能认知四分音符的节奏。3、 初步培养初步的音乐素养。活动准备:录音机，磁带，钢琴活动过程:(一)开始部分听学生弹钢琴《来了一群小鸭子》进学校，幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小桌子上，准备上课。(二)基本部分:1、 发生练习:12 3 4 5 6 5-/ 5 4 3 2 1 3 1-//小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下兔子，“今天我要上幼儿园去了，真高兴。”X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……3、 小鸭子看见同学有礼貌的问X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问同学好，好吗?”X X X X X X X X老 师 你 好 老 师 你 好4、 小鸭子玩汽车:听，小鸭子说什么?X X X X X X X X X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心“小朋友幼儿音乐教案怎么写，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉同学好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。5、 用此方式，下鸭子可以换不同的玩偶，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其它动物代替，练习四分音符。(三)、结束部分:幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

幼儿园小班节奏乐《大雨小雨》说课

下雨是我们生活中常用的一种自然现象。而孩子们特别偏爱雨天，他们喜欢唱雨的嗓音还常常回到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，所以我设计、组织了本次活动《大雨小雨》。本活动就是让幼儿通过说说、唱唱、动作表现及钢琴表演等不同的形式体现对雨的了解。

目标定位:

对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的常识知道较浅。所以，我把活动目标简单定为以下三点:首先是鼓励幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选取适合的乐器进行表演。其次是鼓励幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最后是初步培养儿童对打击乐的兴趣。

活动的重难点:学习用乐器表演。

活动准备:

为了无法更好的完成本次活动，我做了如下准备:1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》;2、自制图谱 3、录音《大雨小雨》; 4、打击乐器:自制响罐活动流程:

我的活动流程大体分下面四个环节:

1、导入活动，复习歌曲。

对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引人们的注意力。所以在活动的起初，我以两个大、小不同的纸偶"大雨点、小雨点"直接引入主题。我通过形象、直观地教具充分调动幼儿演唱的兴趣跟对大雨点、小雨点的喜爱。

2、引导幼儿用声音的强、弱分别体现大雨、小雨。

为了使幼儿更好的体现声音的好坏变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特征。通过使儿童学大雨、小雨的声音、比较两者声音的高低。进一步鼓励幼儿感受跟表现声音的大、小。"大雨的声音是大大的，我们在唱到大雨的时侯声音必须是什么样的呢?""唱小雨的之后声音既是什么样的呢?"让幼儿在演唱过程中，对声音的好坏变化有一个更深入的体会。

3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。

为了使幼儿最形象地表现大雨、小雨，我首先出示"大雨的节奏谱"并激发幼儿的认知强调问题，"你看到了哪些?我们可以用哪个动作来体现呢?"让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。通过幼儿的动作表现，让人们了解大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现;小雨的声音小就适宜幅度、力度较小的动作表现。

在创编动作的基础上，教师再启发、引导儿童看图谱徒手拍节奏。教师可以启发、引导儿童用自己全身的某个背部来体现。让幼儿从易到难，最后到训练拍总谱。练习过程中，幼儿随老师边指边拍节奏，这样做使得在训练节奏型上就得心应手了。同时也为乐器表演打下了良好的基础。

4、引导儿童用适合的钢琴弹奏《大雨、小雨》，培养儿童对打击乐的兴趣。

本环节是整个活动的重难点:在幼儿选择乐器时，我首先出示响罐，让幼儿自己观察，并聆听声音的不同。通过使幼儿听声音，进一步鼓励幼儿选择表演大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的缘由。

为了可提升幼儿演奏的兴趣，我借助向幼儿介绍自己的指挥手势，告诉幼儿在表演过程中应注意在教师的手势及语言提示下进行表演。教育儿童在不表演时可有意识地控制乐器，使其不发出声音。让幼儿在钢琴表演的同时，真正体验到打击乐带来的欢乐。

1、 用身体动作展现音乐节拍节奏，表现歌曲的心情。

2、 自己编排节奏型，学习看节奏图谱打节奏。

3、 能按照节奏图谱上的打击乐标记，用打击乐分声部合奏。注意跟你们保持和谐。

准备1、 幼儿已了解台湾，知道高山族。

2、 中国地图，《阿里山的姑娘》乐曲唱片，录音机。

3、 节奏图谱，打击乐器:三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等，人手一件。打击乐标记。

步骤1、 引导幼儿在美国地图上找出宝岛台湾，谈起高山族。引出乐曲名称。

2、 听音乐《阿里山的姑娘》，引导幼儿用动作展现乐曲的性质。(注意接前奏)3、 幼儿听音乐观看老师演出可爱优美的街舞，感受音乐的心情。同时，按音乐的节奏一拍一拍地拍手，感知音乐的基本节拍。

4、 幼儿听音乐，创编节奏型。

5、 请愿意表演的幼儿到后面演奏自己编排的节奏型。教师应引导和显然有创造性的幼儿。

6、 教师出示节奏图谱，幼儿看谱到节奏(可用手拍、跺脚、拍脚等动作表现)。

(1) 分两乐句练习不同的节奏型。

(2) 两声部合奏。提醒幼儿注意变换节奏型的地方应具体。

7、 乐器独奏(播放音乐)(1) 教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。

(2) 幼儿自选乐器，看图谱分声部自由练习。

(3) 幼儿按声部坐下(拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部，坐在一起;拿圆舞板、双响筒的儿童为另一声部，坐在一起)。看节奏谱，分声部反复练习。

(4) 教师指挥幼儿两乐句合奏。要求配合和谐，不受干扰。

(5) 幼儿交换乐器，分声部练习。

(6) 教师指挥幼儿两乐句合奏，提醒犹如配合默契。