国际汉语教师资格证书面试心得分享(完整版)

五百丁小编这篇文章写了近5000字，应该是很全面的《国际汉语教师资格证书》的攻略了，这篇文章是小编的心血之作，尽管《国际汉语教师资格证》面试的时间还没有定出来，很多朋友必须面试攻略，小编虽不才，但是搞定一个面试压力还是不大的，无奈上礼拜实在太忙，这周终于有空，所以发得有点晚，还请读者老爷见谅。

说说我的对外汉语方面的笔试试讲经历：

1.07年毕业到北京求职，各种教学机构面试，那时候教学素质最差，各种杯具。

2.09年换工作诸多面试，那时基本建立自己的教学风格，就是很多培训机构待遇很低。

3.10年汉办汉语教师志愿者面试和派出面试，因为都做了3年对外汉语教师了，轻松拿下。

4.12年北京某大学入职面试，压力不大。

5.11年到13年培训了长期教授，开了专门的面试课程。

6.14年《中小学对外汉语教师资格证书》面试，轻松拿下。

还有一个就是我11年在一家对外汉语教学机构做教学总监，当时一个多月面试了100多位老师，所以也能做到换位思考。

总体来说，考试笔试和入职面试的风格还是很不一样的，入职面试对教学的要求更高一些，考试笔试考察的点多一些。如果面试官经验非常丰富的话，基本上3分钟就能明白来面试的同学水平怎么样了。这里就不谈入职面试的方式了，主要探讨怎样准备《国际汉语教师资格证》的面试。

总体分析

那我们先看下此次考试的大纲是如何说的：

国际汉语教师资格证书面试

面试是对考试达到规定的统考进行的评委小组面试。面试着重考查考生综合利用各类方式设计教学方案、组织实行教学过程、完成教学任务的素养，同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业能力。

面试采用结构化面试和场景模拟相结合的方式，准备时间20分钟，考试时间25分钟，包括说课、试讲和答问三个环节。考官根据考生面试过程中的体现，进行综合评分，满分100分。

（1）说课

重点考查考生语言知识及语言探讨、第二语言学习与课堂理论的应用、教学设计等能力。

（2）试讲

重点考查考生的英语口语交际、板书设计与汉字书写、课堂教学组织与推进、教学方法与辅助资源应用、课堂管理与应变等素质。

（3）答问

重点考查语言点分析、中华才艺与课堂相结合、多元文化观念与跨文化交际、职业素质与专业发展等能力。

我们先看第一句：

面试是对考试达到规定的统考进行的评委小组面试。

这句话的意思是到时候面试你的不是一位老师，一般而言是三位，按照汉办志愿者考试的标准，这三位考官分别是，中间的是主考（代号 A），可能是某学校的主管教授，学术跟课堂上都更有造诣，但是主要工作不是一线教学，左右两边分别可能是某学校的同学，还在进行一线教学（代号 B）和从国外回来的汉语志愿者（代号 C）。我认为此次考试还很有可能是这样配置。

A老师主要会问你整体的教学设计，对你的教学做整体判断。

B老师会对于教学细节进行问答，如语言点，语法点，作为A老师的判定依据。

C老师会对于跨文化交际和课堂教学应对进行问答。

面试着重考查考生综合利用各类方式设计教学方案、组织实行教学过程、完成教学任务的素养，同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业能力。

第二句话的主要含义是应考察那些方面，这几条我会一条一条地解析。

1.设计教学方案，其实此处考察的是写教案设计教学的素养，这需要是每个学生的基本能力。我在后记图文“《国际汉语教师证书》面试样题完全解读”（回复解析即可查看）主要谈过这个难题，要学习的话可以看《国际汉语教学综合科教学方法与方法》。

2.组织推进教学过程，这里考察的是看你能不能上课，能不能顺着把课讲完，不要小瞧这个能力，对于新同学来说，在课堂上每一分钟都十分难熬。

3.完成教学任务的素养，这里说的是你教完了能不能达到你制定的预期，学生究竟学没学会，下了课能不能开口，知识点能不能掌握。

4.沟通交际、心理素质，这里通常会问几个教学问题，一般来说也没有标准答案，一会我会例子，如果想多学习一下的话可以看《汉语教师发展》这本书。

5.教姿教态，其实这里比如服装，手势，表情，语速等等，对新同学来说其实是很难的，也很容易被忽视，冰冻三尺非一日之寒，这方面建议大家老师对着镜子练练。

以上5条我在面试流程会写应对方案。

面试采用结构化面试和场景模拟相结合的方式

这句话的含义就是到时候有回答，考生得按规定作答。情景模拟的含义就是也要模拟真实课堂，假装自己真的在帮学生上课。

准备时间20分钟，考试时间25分钟

说明了时间，如果是有心得的同学打算20分钟其实有些长，但是针对在读生来说则一定要学会抓重点。考试时间，25分钟，一般来说自我介绍，说课，回答问题，与考官互动等环节会占用15分钟左右，讲课的时间也就10分钟左右。但是从样题的状况来看，讲满90分钟也是没问题的，所以讲课的内容得有长期的取舍。

考官根据考生面试过程中的体现，进行综合评分，满分100分。

这句话看似废话，但是也可解读出一些信息，这个考试是不录像也不录音的，是评委现场判分的，所以帮考官的第一印象也十分重要。综合评分的意思是每一项都会有分值和评分点。满分100分，但是记住啊，笔试的满分是150分。

之后就陆续开始我们的面试攻略了，我会根据面试流程为排序给你们订制一份攻略，同时为你们解析大纲上说的“说课、试讲、问答”的也会做解读。

一、考前准备

装备，笔、《综合课教学方法与技巧》、手表。

穿着，记得你是来面试的，穿成杀马特就不大好了，尽管参加个面试穿西装有点小题大做，但是尽量正式一些，还有不要带首饰，会分散考官的留意，注意戴一块表，面试的之后应时刻留意别超时间，显然看手机很傻。

（一对比能够看起来了）

教姿教态，挺胸抬头，自然站立，可以多照照镜子，注意手势，注意不要用右手，而是手自然打开，五指伸开伸出去。

（一看就知道了吧）

一般来说，所有参考的考生会安排一个教师等叫号，这个时间最漫长，建议你们也别闲着，可以再翻翻《综合课教学方法与技巧》。叫到你了都会有教师鼓励你去一个教室的外面等。然后帮你一个考题，你就开始做打算，时间是20分钟。

二、进面试考场前准备

这时候一定要开始动手写，具体就是写一份教案。

还是大纲说的这些：学对象的年纪与英语水准，对课堂目标、教学内容（包括语言与文化）、教学重点与难点、教学方法、课堂活动、使用的媒体跟教具、课外活动设计。这些可以记到本子上，然后一条一条写起来。

教学设定：大概多大年龄，中小学还是儿童，国内还是美国，现在的汉语水平

教学目标；记住写语法方面、语言点方面、语用方面、文化方面

教学流程：

如果你不是教学心得特别丰富以及天赋异禀对外汉语教案教学反思怎么写，我建议你还是用更原始的单词——语法——课文的方法来打算，虽然缺少新意，但是不会出大错。

把重点生词和重点的句型点都挑起来，想想怎么讲。

这里教你们一个速成的技巧：

每个重点生词一定要给出至少2个短语一个例句，写出来。

每个重点语法一定要给出至少3个例句，5个为佳。

这样至少不傻到哪。

生词实在太多我就不说了。

说说语法，其实我认为英语的词汇不算难，从高级到初级就这么10来个大语法点，但是众多新同学（甚至一些老学生）真的一！问！三！不！知！啊！作为一个对外汉语老师，以下这种词汇点要是不会讲，真没法在这个圈子里混啊！

包括但不完全包括：

1.形容词谓语句，名词动词句

2.“的”字词语

3.各种“了”

4.连动句、兼语句、是……的句、存现句

5.各种补语（这个特别难）

6.把字句、被字句

7.各种关联词

要是不知道的，赶紧回来看《汉语基础知识》补课。

语法方面写一个例句，然后再在例句下面写一个结构，这样就完整了。

比如结果补语：

我吃晚饭了。

S+V+完+O+了。

针对这个词汇做一些活动以及练习。

比如我十分偏爱的向老板请假的活动：一个学生扮演老板，一个学生扮演人员，职员想辞职，老板可以问：

你写完计划了吗？

你写完报告了吗？

你回完电子邮件了吗？

你打扫完办公室了吗？

如果你教英语的水准没这样高，设计不了这样风骚的活动，那就搞搞有上半句填下半句的活动。

比如关联词“如果……就”

如果今天不下雨,________________。

还是至少3个。

课文方面应设计能否练习。跟读，分角色朗读都应有。也可以设计对话体改陈述体的训练（尽管我不算很喜欢），最后别忘了留作业。

三、正式开考

首先进去的之后不要上来就讲，会吓到考官的。进去以后可以鞠个小躬，跟大家老师打个招呼，一句“各位同学好”就可以了，然后会有同学让你自我介绍，别说太多废话，就是我叫XXXX，我是XXX学校的，我学XXXX专业，我今年读XXXXX年级，很高兴参加此次面试。

步骤一、说课

说课环节的内容和你之前设计的教案大同小异，放心大胆地说就行了。

这里还是看大纲的要求，：学对象的年纪与英语水准，对课堂目标、教学内容（包括语言与文化）、教学重点与难点、教学方法、课堂活动、使用的媒体跟教具、课外活动设计。

就按照你之前写的这些往下说就行。

注意几点：

教学重点与难点别找很多。

语法点要说出这个词汇点的学名（如：时量补语），但是应注重不帮传授概念。课堂活动注意分组，要考量可行性。

使用的媒体跟教具一般可以说图片，PPT，实物，但是你昨天肯定没有，你别试讲的之后使考官脑补这些东西。

步骤二：试讲

我们先注意大纲上的原话：

请自行选取正确的内容

我当时她说，大纲上的样题一节课是讲不完的，这里的自行选取就是你可以抽出一小段来讲，这一小段可以是一组生词，也可以是一个语法点。

这里我推荐讲一个最重要的语法点，原因在后面。

以考官为培训对象，进行实际教学演示

这句话的含义就是你可以把考官当成你的教师，上课需要回答互动的之后直接跟考官互动，所以你们必定不要不好意思，就把考官当成是你的教师。上课的要求只是应最大限度的还原真实课堂，也有可能考官会模拟学生做出一些偏误，一定要快速反应。

要求：包括导入、讲解、操练、活动、板书。

这就是我说的为什么要讲一个重点语法点，因为唯有语法点能够撑起来很多内容。所以你们在备课的之后也应把这种重点写上。

开始试讲前先深呼吸，把语速放到更慢很慢，然后说一声我们开会，开始讲。

具体流程上而是参见我当时的帖子“《国际汉语教师证书》面试样题完全解读”（回复解析即可查看）。

要切记和考官的操练，注意板书，注意活动设计。

这里一定不要把重点放到读单词和读课本上，因为这些机械活动似乎在课堂上有意义对外汉语教案教学反思怎么写，但是针对面试来说却很难看出面试者的教学素质，就算开始进行，考官也会跟你说这块略过。

步骤三、问答

还是看大纲原文：

1、根据考生试讲内容，就教学方法、教学组织与课堂管理等进行问答。这方面说白了就是针对你讲的内容挑错，确认你的真实动机，这里要是错了就承认，考官都是明眼人。

在教学组织与课堂管理可能会出现以下问题：

如果你的学生不爱写作业你怎么处理？

如果在你的教学上有教师聊天，并妨碍别人学习如何办？

你的教师开会玩手机怎么办？

这里提供一个思路，就是学生的弊端不妨碍别人的就下课去谈，影响别人的就先小声制止，然后下课谈，同时要表达要思考自己的课堂，不能让学生提起兴趣。

2、根据提前准备好的若干结构化面试题目，随机就考生的中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展，以及沟通能力、应变能力跟心理素质等基本职业能力进行询问。这个话题就有些大了，我说几个我被面过的问题。

如果你被排到当地孔院，当地的同学很多工作都不配合你如何办？

如果教师父母认为你教得不好怎么办？

遇到这种疑问不建议立即回答，你可以先讲一讲组织一下语言。

整体的提问原则就是先思考，多交谈，找领导，小事忍了。

首先就是反思一下自己有哪些错误，有出错就致歉，就道歉。然后一些解决不了的难题，比如睡觉住宿问题就看看合同，不符合标准的就找领导反映。一些无法交流的文化难题就多沟通，主动点。一些鸡毛蒜皮的琐事就说不在乎。

关于这种疑问，可以看这本《汉语教师发展》。

最后，全部回答完毕别忘了擦黑板和跟考官说再见。

这篇攻略已经写了4500多字，相信可看出来的也有少数，但是我认为写得还是太有帮助的，五百丁在此预祝大家取得好成绩。