苏教版小学二年级语文上册全册教案2013苏教版小学二年级语文上册教案 培养良好的

苏教版小学二年级语文上册全册教案2013苏教版小学二年级语文上册教案 培养良好的学习习惯三》教学设计之一 教学目标 1指导教师认真观察课本插图或课堂挂图使教师认识各种朗读背诵的方式锻炼正确的跟读背诵的姿势几方法培养教师良好的跟读及抄写习惯 2知道课外阅读的内容跟形式激发师生课外阅读的兴趣进而养成阅读健康的课外书报的习惯 3使学生逐渐认识查字典的含义渐渐养成勤查词典的习惯 教学重点 训练学员把握正确的读书背书姿势及技巧并逐渐产生良好的跟读背诵习惯 教具学具准备挂图投影 教学时间三课时 教学过程 第一课时 图上的小朋友是如何朗读的二小结要领 身正肩平左臂拿书 左右两手自然平放 目光课本保持距离 眼睛课本距离一尺 三模仿评判 小结第二课时 这些朋友如何坐的他的双肩和手臂怎样眼睛向着什么地方态度神情怎样小结身正肩平交臂平放 眼向前方态度严肃 背诵时需要留意什么声喇叭亮边背边想 正确流利富有情感 观察左下方小图使学生说说图上的朋友是如何站立的心态怎样老师要他干什么老师表情怎么为什么高兴指名学生模仿表演 观察中间小图使学生说说这是在哪个地方妈妈要儿子干什么宝贝表情怎样是如何做的 观察右边小图使学生弄清学生在哪个地方干什么心态怎样姿势怎样选择一段课文片段后来交换检查同学的背诵 小结第三课时 图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书他笑的多开心啊阅读课外书的好处真多含义真大啊学习两条格言书籍是人类进步的阶梯 读书破万卷下笔如有神 观察第二幅图让学生先演示朗读时正确的坐姿态度表情之后告诉学生读课外书报与朗读的站姿一样态度严肃神情专一但是为了保护阅览室的安静阅读时应做到眼看心记不出声 小结课后反思 开学第一课习惯篇的课堂由于一改传统式的看图说话模仿操练以教师朗读活动替而代之也帮我自己带来了许多意想不到的欢乐在朗读活动中贯穿读书姿势的练习与读书品质的培养教师的兴趣也逐渐受挫朗读能力也在自己训练与欣赏同伴中不知不觉提高了综观全课在沉迷于课堂快感的同时也帮我留下了这些的反思 一习惯篇教学应有整体观念 以往的课堂中我总是拿起书来对着习惯篇就开讲孩子们不是很感兴趣自己也认为并非走过场让孩子们知道一下而已其实内涵并不如此简单而教法最不能如此应付在这一课习惯篇的课堂前我仔细地读完了整篇教材作了全面的梳理梳理中看到朗读背诵是本学期语感培养的重点所在而教材的开篇也正安排了勤于朗读背诵的习惯要求这正反映了教材编者在撰写教材时有着强烈的整体观念成为教者让这些整体观念决定自己的教法显得更为重要这就决定我们不能仅仅把习惯篇只是唱歌课来教也不能仅仅只着眼于课本上的几幅图需要着眼于全册教学或者最远正是由于这种的了解我使学生从全册书中选取自己喜欢的一篇去训练朗读有选取一定也是通览有相当孩子们在通览比较的选取中也会不知不觉地进行朗读 二在习惯实践中培养朗读兴趣 《语文课程标准》实验稿提出的低年段阅读要求中有这样一条喜欢阅读体验阅读的兴趣朗读也是阅读的一种方式因而可以明确成喜欢朗读感受朗读的真谛语文是实践性很强的课程要注重培养教师的物理实践能力而培养这些素质的主要方法也应是语文实践对于勤于诵读背诵这一习惯篇的课堂我的数学实践就是朗读比赛学生在自主选择课本的基础上训练朗读又在大赛中大胆展示自我朗读者不仅能熟练流利地朗读短文有的还加上了适当的提示语更有两位朋友终于把《青蛙看海》《乡下孩子》背得滚瓜烂熟背诵出来声情并茂这正是因为在朗读的实践中兴趣被大大地激发起来而听者也在欣赏对方朗读时来了兴趣记得课堂上采取的非点名自愿者上台的形式一开始寥寥无几而到当时经常都有众多朋友要求上讲台前朗读学生的朗读兴趣在活动中高涨出来朗读水平也造成了向优力有了提升 三在质量点拨中产生朗读习惯 有了兴趣没有品质朗读习惯得不到很好的养成朗读能力得不到很快的产生其实课堂上针对师生朗读品质的培养时时处处留心点拨孩子们会用一句话来抒发对课文的体会时便适时告诉学生读书时就是带着思考去读准备朗读时不忘提醒学生身正肩平这些良好的读书姿势在同学们能做到这一点后再往更高的质量引领那就是读书要专注如果说身正肩平形于外如此专注就是动于中了专注学生的注意力才会集中探讨能够有一定的效度朗读才会真正成为一种乐趣一种习惯甚至一种优秀质量 《识字1》教学设计之一 教学目标 认识本课所介绍的事物初步认识秋天的一些特点懂得秋天是丰收的春天感受夏日景色的美丽激发师生热爱大自然的情感教学重点难点 识字写字臼笔顺 教具学具准备投影生字卡田字格黑板 主要板书识字一 作业安排 课内背诵字词口头组词说话 课外默写词语朗读字词 教学时间两课时 教学过程 第一课时 指导看图出示部分生字出示挂图观察说话 看图引导说话相机贴出丰收领悟意思秋天到了一望无际的稻田里玉米稻子高粱 庄稼丰收了果园里树木上挂满了 的香蕉 的小米水果也丰收了 教师检查自学情况并加以指导1认读字词正音 小结刚才我们学习了三组词语第一组词语与秋天的哪些有关第二组词语属于那一类第三组呢 指导书写1学生看清笔顺记忆笔顺 2重点加强梁稻的笔顺 3学生认字 4说说你是如何记住那些字词的 5在习字册上练写生字 第二课时 认读课后词语听写词语检测效果教学反思 为了可很好的培养儿子的审美素质本课识字我重在让学员学会读出画面似乎因为父母的生活积累不够丰富语言表达得不是特别到位但画面感还是在小孩的想像加模仿中形成了读成剧本是一个更高的要求由于应借助朗读让相对静止的场景流动出来这除了必须朗读技巧更需要孩子有生活历程作为背景但经过此课的课堂我认为词串识字教学确实要不断训练学员读出画面读成影片使小孩自己投入进词串识字的留白境界中去想像去感受 《识字2》教学设计之一 教学目标 学会09个生字其中田字格上的2个只识不写并理解由字词组成的成语认识尸旁 知道大道两边有什么营业单位警察叔叔是如何指挥车辆及行人的教育教师遵守交通规则和公共秩序教学重难点识字写字 教具学具准备投影生字卡片 主要板书识字二 作业安排 课内背诵字词说出汉字的声旁部首口头组词说话 课外阅读韵文默写生生字 教学时间二课时 教学过程 第一课时