知识归纳：小学数学教案范例..

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1、1古诗三首教学设计一、教学目标1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中展现的别致景色，体会表现手法。2. 能用自己的话说出句子意思，并因而想象场景。3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在句子中的含义。4. 有情感地诵读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。5. 搜集、背诵别的描写山水风景的诗词。二、重难点1. 感悟诗中描写的风景，想象美好场景。2. 有情感地诵读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。预习1. 自学生字，读熟三首诗。2. 借助注释试讲诗意，画出有问题的地方。3. 搜集别的描写山水风景的诗词。三、教学过程1. 谈话引。

2、入2. 读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课本熟悉的情况）3. 指名认读字词，提示要留意的地方。4. 分组学习读熟三首诗，借助注释在组内试讲每首诗大意。交流预习中的问题，组内解疑。5. 指导朗读。四、教学反思我在黑板上帮孩子们抄了一首刘禹锡的望洞庭，指导教师朗读并初步理解，然后指导背诵。一节课，不仅学会了课本上的诗词，还积累了课外书上的诗词一首。这样的教学拓展，教一带一，既充实了教学内容，又丰富了教师的积累。课后，我进行了教学反思认为，“课堂拓展，教一带一”的方式，符合语文课程标准所提倡的“语文又是母语教育课程，学习资源跟学习机会无处不在，无时不有。因而，应该使教师更多地直接接触语文材料。

3、，在长期的语文实践中把握运用数学的规律”“培养教师广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”等基本观念。我在课堂古诗独坐敬亭山时，为了使师生体会诗的诗意，我布置了使学生按照自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情非常低迷，情绪也更紧张，一副跃跃欲试的样子。第二天，大大小小的画交上来了，看着这一幅幅流露真情的画，对我而言，与其说是在批改作业，不如说是在欣赏作品。在这堂课上，在一些细节上发生了难题，比如在一个环节上媒体没有同步，比如板书当中的一些失误，以及在随机问答中的不够严密等，都是因为打算的不够充分，或者说是假设的不够严密，因此向往完美的我课后充满怨恨，并一次次告诫自己未来上课务必。

4、要认真、再认真，做到百密而无一疏。 2. 桂林山水一、教学要求通过看图、学文，了解桂林山水的特质，从而得到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。学习作者细致观察和准确形象地描写景物的方式，培养观察、想象、理解、表达能力。学会本课生字新词，理解重点段落。有情感地诵读、背诵课文。二、教学重点了解桂林山水的特征，想象其美景。学习作者观察和表达的方式。三、教学过程（一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的秋景之中（二）课文是如何评判桂林山水的找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是哪个意思如果桂林山水天下第一，那我们跟作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。（三）观赏漓江的水观察图画或投影、录像中的漓江水问。

5、漓江的水与别处的水有哪个不同小学语文教案下载，有什么突出的特征归纳漓江水的特性自读课本，画出漓江水的三个特点，想想课文是如何分别描写的。体会最后一句练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真蓝啊”。（四）观赏桂林的山（学习第三自然段）练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情（五）我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有哪些感觉作者既有哪个感受（学习第四自然段）看图或投影，启发学生把山、水联系起来读体验看看作者有哪些感受（六）指导背诵四、教学反思桂林山水是一篇优美的写景诗文，作者紧扣桂林山水的特征，叙述了桂林山水的幽美多姿。文章谴词造句严谨，诗。

6、化的语言耐人寻味，字里行间洋溢了作者对桂林山水的一片深情。我设计的这堂课，旨在借助学生多种形式的读跟体会，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美好和奇妙。在读跟赏析中，让学生达成共识山水相依，自然是和睦的。我们人置身于这种的景致中，心旷神怡，人与自然也是和谐共存的。 29寓言两则一、教学目标1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2、正确、流利、有情感地诵读课文。联系有关词句，体会人物的看法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要勇于听取对方正确看法跟道理。3、练习提出疑问跟你们讨论，勇于发表。

7、自己的想法。二、教学过程一、导入新课，激发读书兴趣二、自读自悟，完成下面要求1、读准字音，把课本读正确。2、想想课文写了一件什么事为眼中的疑惑找到答案。3、思考你有哪些问题想跟你们讨论你受到了哪些启示三、交流探讨，朗读短文1、指名课文，注意随机指导读正确词句。2、汇报纪昌怎样学射的，指导学员说文章的主要内容。3、讨论问题跟交流启示。四、练习有情感地诵读课文窗前的气球教学目标知识目标认识7个字，会写8个字，会用“可爱的”“高兴地”写单词，正确、流利、有爱情地朗读短文。情感目标体会同学之间的真诚情感，懂得善待友情。能力目标培养教师的跟读能力、口语表达能力、团结合作能力。教学准备课件、气球字卡、魔方。

8、字卡、学生字卡、图片教学过程一、创设情境1、（出示黑板上挂着的笑脸气球）小朋友们，你们看，今天的黑板上多了哪些你们喜欢气球吗为什么2、 气球不仅可以他们很多健康的小朋友带来幸福，它同样也帮一位生病的小朋友送去了惊喜，想知道他是谁吗（贴有窗户图片的课题）让我们一起走进第22课。二、初读课本1、谁来读读课题（多好看的声音，像银铃一样。）一起读读吧2、读了课题，你想知道什么3、是的，老师也想知道，就让我们来读读课文吧，请同学们把书打开到105页，听校长范读课本，注意应听准字音。4、听了这个故事，你了解了哪些有病的小朋友是谁出示“科”（气球卡片贴黑板上）一起读，这个字你想怎么记关于这个字，还有一个有趣。

9、的小故事呢，想听吗先告诉同学，“禾”字代表哪个禾苗长大了是哪些在早先很早以前，人们没有称量谷子重量的工具，就了明了一种斗，后来他们看到用斗来称重谷子的厚度相当的确切，也非常的科学。记住了吗“科”字还可以如何用出示“亚”，一起读，老师告诉他们一个小秘密，“亚”字是一个象形字，我们一起来看看它的演变过程“亚”最起初表示一块不完整的圆形的田地，四边都缺少一块，后来成为了这种，线条非常的清晰，然后就越来越象今天的汉字了，所以“亚”的含义是不是最好的，是第二好的，你会组词吗三、随文识字1、课文中也有许多的字词宝宝，想不想和他们交朋友啊用自己喜欢的方法来读读课文，如果碰到不了解的字，可以询问同学，也可以请。

10、教小伙伴，还可以请教书上的大枫叶。（我看到他们会学习了，边读边画，这是一个学习的好办法。）2、课文读的太认真，生字你们了解了吗就跟你的小伙伴用识字魔方来读读这些字吧。3、（课件出示生字）老师看他们读的那么热火朝天的，也想和他们一起读一读，可以吗我们来开火车，我先开。前两组小朋友读的声音洪亮，也都读对了，老师想加大难度，两个人一起来当火车司机，试一试。4、生字读的是真不错，那后面就让我们在课本中理解理解这种字。（1）谁愿意读一读课文的第一自然节其他同事想一想，你了解了哪些（你的声音真洪亮、你读的真通顺）什么是传染病（2）所以科利亚只能一个人躺在病床上，科利亚的心态怎样你是从课文中的哪句话看起来的。

11、出示“呆”，谁可结合字形来说一说呆是哪个意思从这个字足可以看出科利亚没意思极了，谁可试着读出这些语气。强调“静静”“呆呆”和最后一个问句。（3）就在科利亚一个人躺在病床上打盹的之后，发生了一件什么事谁来读读第三自然节。气球是如何飘上来的谁来表演一下，老师来帮你配音。他演出的怎么样你们明白“摇摇摆摆”是哪个意思了吗（4）气球飘了上来，这是怎么回事谁来读读第四自然段，其他老师想一想，气球是哪个样子的谁能够用“可爱的”说一句话看到了这个漂亮的红气球，科利亚想到了谁找出书中词语。既然是预测的，为什么会如此显然是米沙呢你感受到了哪些（同学之间的深厚友谊）想像一下，科利亚此时的心态怎样带着这种心情来读这一自然节。（5）“窗前的气球”代表了哪个自由读第五自然节，和小伙伴说一说。出示“逗”组词，用“高兴地”说一句话。5、齐读黑板上的字词。四、写字1、“始”观察，这个字怎样写才能既简洁又规范范写，练写，评价。2、自己写“亚”字。五、扩展1、看他们写的这么仔细，老师再跟他们玩一个小游戏小学语文教案下载，打气球。只要你可把藏在气球下面的新词读对，气球经常飘走。2、你在生活中有没有见到过很多字3、这节课他们除了学会了这么多的生字和新词，你们也收获了科利亚和他的伙伴之间的友谊，老师也祝福大家在之后的生活中也能找到这样的好朋友。。