关于学校室内体育课教案

小学室内体育课教案篇一

教学内容： 1、体育常识 2、游戏

1、什么是体育课？为什么要上体育课？

2、养成正确的身体姿势

3、人体的形态。

教学目标：

认知目标：明白体育课的真正涵义以及含义；养成正确的肠胃姿势的要求；人体形态的名称。

教学重点：学生的思维水平与记忆力水平。

教学过程：

一：导入部分（9-13分钟）

课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的技巧：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些老爸阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己跟她们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都更棒的，他们上体育课上也更棒的，那他们明白哪些是体育课吗，平时有没有看过其它小朋友上体育课？体育课的真正作用是哪个？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可使学生来总结。

注：体育课是由校长指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等诸多身体训练活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜

欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足你们这些活动的愿望的。上体育课可以让身体健康，增强体质，完善内部组织，长大能够更好地为祖国服务……

二：基本部分（15-19分钟）

导语：小朋友对坐、立、行并不陌生小学体育课教案下载，但不必定都恰当，也不必定完全知道正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来探讨讨论什么样才是正确的。

教与学的方式：（1）导语；（20让学生分小组探讨，派代表提问。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让部分教师模仿示范，师生进行评价，引以为戒。

注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的坐姿是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腿，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放到大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸小学体育课教案下载，直腿，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。

（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。

三：结束部分（9-15分钟）

（1）导语：小朋友，抬起你的肩膀，你们明白膝盖在那里吗？那扭髋扭一下，髋部在那里？所以小朋友我们必定要知道身体的各个基本部位，不然能会闹出大笑话的。

让一个小朋友上来做示范，老师讲解并对着该小朋友正确的全身背部使学生先猜，然后写出正确的名称及其例子各部位在运动中的用

法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。

注：讲解的内容比如头，颈，肩肌腱，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上腹部

（2）游戏：指鼻子

游戏方式：以同学为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的右手，做拍状，后者双手手掌指着鼻子，当教师发出“头”或其它部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和同学一样的全身背部，后者逐渐移动手指到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。

游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏再次直到第二轮开始。

教与学的方式：（1）教师简单讲解游戏方式，并做示范。

（2）师生共同进行练习。

（3）教师进行评价。

（3）总结上课内容，宣布下课，师生告别。

小学体育室内课教案篇二

学习内容:体育知识、室内活动

学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。 第一部分 体育知识:课堂常规:

教学重点:理解课堂常规的意义

教学难点:养成良好的'课堂常规

组织教法:

一、导入新课

1、出示挂图,启发学生反思“图上画了哪个?”

2、学生互相探讨,议一议挂图内容。

3、出示课题:课堂常规

一、传授新知

1、教师讲解什么是教学常规?他包含这些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规)

2、教师讲解体育教学常规的主要内容。

① 必须穿运动鞋上体育课。

② 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。

③ 上课前要取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。

④ 在体育课前二三分钟到达要求的地点,准备上课。

⑤ 体育课中应主动配合学生,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。

⑥ 爱护体育器材,按学生的规定搬运和发放器材。下课时应清点器材,及时收回体育室,避免丢失或遗失。

⑦ 下课前应整队,认真听取学生或朋友对课的小结。

3、分组讨论、交流各自遵循课堂常规的状况。

4、教师依据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。

二、巩固新知

1、教师指导学员带着困惑小组探讨。

A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规?

B 议一议,体育课课堂常规有什么主要内容?

C 你在以前做到了什么?还有那些方面应该改进?

2、学生加强讨论,相互交流,相互评议。

第二部分 室内活动:分左右

教学重点:理清左右的关系

教学难点:能恰当分清哪边是左哪边是右

组织教学:1、教师带领学员做判断左右方向的游戏。

2、学生自我判断教师强调的方向,认清左右方向及脸部的左右部位。

3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。

4、学生观察老师的示范动作,跟随老师模仿训练。

5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学员的迅速反映能力及急速辨别左右方位的能力。

6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师强调的方位,并作出相应的完整动作。

7、总结上课内容，宣布下课，师生告别。

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